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湖北省高校科技人才资源现状合作和共享研究 　　摘要：分析了湖北省高校科技人才的资源现状和共享现状，指出了其中的问题，分析了其原因，提出了构建科技人才资源合作与共享平台的方式。 　　关键词：高校科技人才；人才资源；人才共享 　　中图分类号：F2 　　文献标识码：A 　　文章编号2014 　　1湖北省高校科技人才资源现状 　　湖北高校科技人才资源优势明显。全省共有普通高校89所（其中部委属高校8所，省属本科高校27所，高等专科学校3所，高等职业学院51所），独立学院31所，普通高校总数居全国第2位。在校研究生8.26万人，普通高校在校生118.49万人。在校生规模居全国前列。 　　学术队伍整体实力强。高校高职称人数多。全省高校专任教师7.11万人，其中正高7561人、副高21009人，均居全国第四位；专任教师中，具有副高以上职称的比例比全国平均水平高3.3个百分点。 　　高校高学历的人数多。全省高校专任教师中，具有博士学位8652人、硕士学位22515人，位居全国前列。专任教师中，具有硕士研究生以上学历的比例比全国平均水平高3.7个百分点。 　　高校高水平的人数多。到目前为止，在鄂“两院”院士总人数达到63人（其中：高校33人、占61.1%，科研院所15人、占27.7%，其他6人、占22.2%），在鄂高校“两院”院士总人数居全国第4位；国家杰出青年基金获得者63人，居全国第4位；“新世纪优秀人才”有215人，数量居全国第3位，仅次于北京、上海；高校“973项目”首席科学家19人，居全国第3位；国家“863计划”专家7人。国家自然科学基金创新团队6个，仅次于北京居全国第二位；长江学者特聘教授72人，居全国第4位；楚天学者89人。高层次杰出人才在我省高校教育、科技活动的各个领域中发挥了重要作用，产生了重要影响，对高水平科技成果和科技进步起着决定性作用。 　　2科技人才资源的共享现状 　　为了了解湖北省科技人才资源的共享现状，本研究选取六所高校，分别为武汉大学（“985工程”和“211工程”）、武汉理工大学（“211工程”大学）、华中农业大学（“211工程”和“985优势学科创新平台”）、湖北第二师范学院（武汉市内普通本科院校）、武汉语言文化职业学院（高职高专）以及湖北师范学院（武汉市外省属普通本科院校）等六所湖北省内不同层次的高等院校为代表进行调查研究。 　　笔者选择以上六所大学，因为其分别在高校的层次、专业、特色上皆有一定代表性，较能体现湖北省高校科技资源共享现状，并且在研究构建湖北省高校科技资源共享平台上可以体现出不同层次，不同类型高校的特点。 　　从表2可以看出：高校人员通过科技资源共享，来实现科研项目的参与度。武汉大学、华中农业大学、理工大学明显高于湖北师范学院、湖北第二师范学院、武汉语言文化学院等院校。湖北第二师范学院和湖北师范学院的科研参与度高于武汉语言文化职业学院。湖北第二师范学院的科研参与度高于湖北师范学院。说明“985”和“211”工程的院校的科研参与度明显高于一般普通院校，普通本科院校的科研参与度高于高职高专的院校，武汉市内院校科研参与度高于武汉市外的院校。 　　相比其他省市，在高校科技人才的数量上我省占有一定优势，但是从总体上来看我省高校科技人才深层次断层、人才结构不合理、科研队伍较不稳定、科技人才归单位部门所有，科研力量分散，条块分割。个别学科尤其是新兴学科的带头人后继缺人等问题严重，这些因素都将制约我省高校科研的发展。要将我省高校科技人才资源共享工作积极有效地开展起来。首先必须要将高校科技人才资源的结构、总数和分布等状况全面掌握，其次依据人才资源的现状，运用积极有效的激励政策和措施，调整人才结构，使我省优化高校科技人才配置情况，准确把握人才共享信息，完善人才共享制度，促使人才共享平台积极有效地运行。 　　我省高校科技人才资源共享情况不佳主要表现在： 　　（1）校际间的科技人才合作较少，尤其是不同层次的高校。 　　（2）校际间的科技人才信息较少，没有一个有效的宣传平台。 　　（3）科技人才还不能满足社会、高校发展的需要，科技人才的数量不足。 　　在科学技术研究方面的专家及学科带头人，其中包含一定数量的高水平研究团队严重缺乏；科研中的一些关键技术和装备，仍然被省外占领；科技发展的、机制、体制和政策还不够完善。 　　通过比较我省和高等教育较为发达的国家以及我国高等教育发达的省份区域统筹管理模式、历史演进过程、运行机制等方面，较易看出，现今我省高校科技资源的合作与共享还处于市场配置初级阶段。我省和北京、上海、江浙等我国发达地区对比，我省政府职能更偏重于利用法律和行政法规等形式进行宏观调节。总体来看，决策重心偏高，高校的自主决策能力差，并