美术院校国际交流实践和探索.docVIP

美术院校国际交流实践和探索 　　[摘要]美术院校因其专业属性具有不同于其他类型高等院校的特点，因此在开展国际交流合作上也独具特色。在此基础上，以广州美术学院为例，分析美术院校开展国际交流合作的基本情况。广州美术学院开展国际交流的模式包括学生交换、教师交换、访问学者、课题合作、学术会议、展览交流；开展国际交流的局限性包括规划不足管理偏弱，硬件配套有待提升，行政管理国际化程度不足；开展国际交流的对策与途径包括：加强规划、协调管理，加大投入、完善配套，资源互补、服务社会，重视管理、增强意识。 　　[关键词]美术院校；国际交流；国际合作 　　[中图分类号]G647 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）19-0043-03[ZW（N] 　　[作者简介]彭新东（1984―），男，广东陆河人，本科，广州美术学院国际交流处教师。 　　在全球化迅猛发展的背景下，为引进国外的优秀教育资源，传播中国文化，适应国家经济社会对外开放的要求，高校需要培养大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中进一步明确了扩大教育开放，“加强国际交流与合作、引进优质教育资源、提高交流合作水平”等具体要求。 　　广州美术学院是中国传统的八大美术院校之一，由于有特殊的地缘优势，从20世纪50年代建校开始，一直重视与国外的交流合作。近十年来，广州美术学院为进一步提升教学与科研水平，加大了“引进来”和“走出去”的力度，对多种形式的国际交流合作进行了有益的尝试，逐渐梳理出一套适合美术院校开展国际交流的模式，有效地促进了各项工作开展，取得了良好的效果。 　　一、广州美术学院开展国际交流基本情况[摘要] 　　（一）学生交换 　　学生交换是高等院校中最常见的国际交流合作模式之一。广州美术学院已与美国、英国、法国、德国、日本、韩国等十多所院校签署了学生交换协议，每年互派学生到对方学校学习。近十年来，广州美术学院先后派出200余名优秀学生到国外合作院校学习，同时也接纳100多名外国学生到校学习。学生交换对加强与国外院校的教育联系，促进国际高校合作交流，增长学生的见识，帮助学生体验国外教育模式，建立国际化理念有重要的作用。对于美术与设计专业的学生而言，参与学生交换项目所带来的异国文化的体验和国际视野的拓宽具有更积极的意义。 　　（二）教师交换 　　广州美术学院已经与英国曼彻斯特艺术学院、格拉斯哥美术学院等院校成功开展了教师交换项目。根据双方的课程需求，选出本校教学水平较高、外语水平良好、有助于课程开展的教师参与对方的课程教学。这种联合的课程教学能够使参与教师体验不同的教学语境，启发教学思维，激发教学热情，分享教学经验，有利于提升教师的国际教学水平，并为双方未来开展更高层次的交流合作项目奠定基础。 　　（三）访问学者 　　为更好利用国外优质资源，培养具有国际视野、国际竞争力和创新能力的优秀艺术人才及学贯中西的文化艺术大师，提高我国艺术教育整体水平及培养质量，国家留学基金委员会每年都在全国范围组织实施“艺术类人才培养特别项目”。我校根据学校学科发展需要和教学人才梯队建设规划，有计划地选送青年教师进行外语培训，适时协助青年教师申请参加“艺术类人才培养特别项目”。与此同时，我校近年来也与国外合作院校达成合作协议，选送多名青年教师到国外院校进行访学。访学归来的青年教师从国外带回国际先进理念和前沿研究成果，极大地促进了本校相关学科的建设，促进了教学科研的发展。 　　（四）课题合作 　　课题合作是中外双方在相互有一定了解的基础上开展的较为深入的交流合作项目。每年根据学校相关学科教学和科研需要，选择与国外合作院校开展课题合作，双方由一至两名教师带领学生就某一个特定的项目进行师生互访、联合教学、成果展示等。课题合作包括了“虚题虚做”“虚题真做”“真题需做”和“真题真做”等四种不同的方式。中外双方根据项目预算、实际经费、时间安排等情况确定项目开展的方式。除了常规的课题交流之外，广州美术学院近年还尝试与国外合作院校联合组建团队参与国际竞赛。2013年与英国伦敦都会大学合作参与“全球太阳能十项全能竞赛”，2015年应邀赴越南参加第十六届国际建筑设计工作营，2012―2015年连续四年联合组队参加“中英高校低碳设计竞赛”。参加国际竞赛、开展课题合作有利于双方深度了解对方的科研水平，对进一步开展深层次的交流合作，具有较高的学术意义。 　　（五）学术会议 　　为了进一步营造科学研究氛围，开阔师生国际学术视野，搭建研究平台，提升师生学术水平和国际交流能力，广州美术学院积极组织举办高水平的国际学术会议，并鼓励师生参加各种国际学术会议，发表学术研究成果。近年