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语言赏析题解答技巧和训练 　　考点概述 　　 　　语言是文学作品的第一要素。不同的文学样式，其语言有不同的特点，如散文语言整散适度、浓淡合宦，有美感，有韵味；诗歌语言含蓄简洁、富有韵律美；戏剧语言机智幽默，富有内涵；小说主要用细节描写展示出形象、生动的人物，语言生动形象，富有个性。 　　《新课程标准》要求我们能“品味作品中富有表现力的语言”，所谓“富有表现力的语言”，一般包括经过作者反复锤炼的词语(如动词、形容词)，运用修辞的特色语，刻画人物的细节语，意味深长的哲理语，感情丰富的抒情语，揭示主旨的议论语，凝练准确的精辟语，含蓄丰富的韵味语等。 　　 　　解题技巧 　　 　　一、从关键词语入手 　　经过作者锤炼的动词、形容词最富有表现力，也最能突出人物或事物的特征。我们可抓住这些词来体会整个语句的作用。如朱自清《春》中“小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”中的动词“钻”真切形象，生动地展现出春草破土而出的蓬勃的力量和顽强的生命力；“偷偷”写出了春草在人们不知不觉中悄然来到了人间。形容词“嫩嫩的，绿绿的”则写出了刚出土的春草的质地是那样的鲜嫩，色泽是那样的青翠，表现出了春草独特的特征。鲁迅的《从百草园到三味书屋》，“鸣蝉在树叶里吟”、“黄蜂伏在菜花上”、“叫天子窜向云霄”，其中的“长吟”、“伏”、“窜”等动词形象地表现出各种动物栩栩如生的情态。 　　 　　二、从修辞手法入手 　　从修辞手法人手，是我们品析语言的常用方法。我们知道，运用不同的修辞，其表达的效果就不同。如运用比喻修辞刻画人物或事物的形象，能突出人物的性格特征，给读者留下深刻的印象；运用拟人修辞能赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，收到形象生动的效果；运用排比修辞能增强气势，便于抒发浓郁的情感。 　　值得注意的是，我们运用修辞品析句子时，千万不能脱离语境和课文而架空分析，因为作者运用修辞离不开特定的环境，离不开文章的主题。 　　 　　三、从表达方式入手 　　议论、抒情、描写是常用的表达方式，不同的表达方式会起到不同的效果。我们在品析语言时可以由此人手。 　　记叙文中的议论主要是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 　　记叙文中的抒情主要是抒发真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有较强的感染力。 　　描写主要是对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，使读者获得具体的印象。 　　在阅读时，我们可以按下列步骤进行训练：首先，理清文章思路，概括内容要点，初步理解思想内容；接着，张整体把握文意的基础上，由篇到段，筛选出直关文章理解的具有某种特殊用途的语句即关键语句，理解这些语句的字面意思；最后，联系语境，运用上面介绍的方法，品味语言的深层意思和表达作用。 　　需要提醒的是：品味语言要建赢在整体把握文章的基础上，做到客观分析与细部分析相结合，语言形式与思想内容相结合，切不能撇开思想内容谈语言。 　　 　　巩固训练 　　 　　(一)仙人掌遐思 　　①仙人掌是什么?一说是长着刺的、且是黄褐色或暗褐色刺的“卫士植物”；一说是无叶有节、且节片扁平油绿发亮的“常青植物”；另一说是栽在盆里、摆在家里、一个月只需浇一次水的“观赏植物”。然而，笔者一次出访南美却有了不同发现：宾馆的早餐盘中有一种果实，肉美汁甜，黑色的果籽虽坚硬难嚼，但当地人却说此籽可吃能健胃。问之，曰：仙人掌果。 　　②仙人掌有果且能食，这对我来说，过去是闻所未闻，大长见识。因为餐盘里的果实是剥皮切块的，为看个究竟，特意找来没加工过的仙人掌果，一种是绿色的，一种是红色的。据介绍，绿色果实的肉质更甜些，当地老百姓多用于午饭，当水果吃。 　　③由此，便特意留神起生长在各种环境条件下的仙人掌，并生出种种退思来： 　　④＿＿＿＿。她无论是生在穷地如沙漠、悬崖这种人迹罕至之地，或是生在富地如原野、路边这种人流如川之地，她都能做到坦然无忧，笑迎日出日落。正可谓石可破也，而不可夺其坚；青可碎也，而不可夺其翠。 　　⑤＿＿＿＿。她无论是有人呵护大片种植也好，或是无人理睬孤独生长也罢，她都为心静然，身骨泰然，颇有“心安身自安，身安地自宽，心与身俱定，何事能相干”的豁达乐天作派。 　　⑥＿＿＿＿。无论是其形胖如山丘，或是其体瘦如孤峰，她都能安身为乐，外不劳形去减肥；无忧为福，内不思悲以滋补，很有点“莫思身外无穷事，且尽生前有限杯”的味道。 　　⑦＿＿＿＿。她无论天多么旱，骄阳似火烤；或天多么涝，大雨如注下，照样花开如杏黄。透出一种或淡或浓的大家气派，并在花瓣的茎部涂上一点红色，使其更加楚楚动人，让人油然而生“大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香”的感慨。 　　⑧仙人掌的胸襟是博大的。她无论人们怎