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Photoshop平面的设计课程的案例教学探索 　　摘要：《Photoshop平面设计》课程是动漫设计与制作专业的主干课程，结合教学实践，合理分配和选取教学内容，做到理论与实践相结合，采取“案例”式教学改变学生学习动机；“项目”驱动学生学习积极性。结合教学实践，探讨如何有效实施案例教学法，达到学以致用的教学目的，以提高学生的实践能力和创新能力。 　　关键词：课程改革；案例教学；职业能力；图像处理 　　中图分类号：TN925+.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2015.10.026 　　引言 　　高职教育的教育目的是要培养学生的动手能力，解决工作中的现实问题。在这个教育过程中，培养学生的动手能力显得尤为重要。Photoshop平面设计是一门实践性和综合性都很强的课程。在现实的教学过程中，运用一套高效率的教学方法，让学生能够熟练掌握Photoshop的各种技能技巧，进而能够独立解决实际工作问题的能力，是教师需要研究和探讨的一个课题。在目前诸多的教学方法中，案例教学法是较为有效的一套教学方法。 　　1 教学案例选择 　　案例的设计与选择，是案例式教学法中很关键的一步。教师在授课前要对所授内容烂熟于胸，根据教学计划、课时分配、教学要求和目的，根据各章节的侧重点和难点，设计有代表性的案例。因而，案例的设计应该遵循以下的标准要求： 　　第一，案例要典型、具体，具有代表性，能将课程知识点融入并充分应用。 　　第二，案例的设计要难易适中。案例的设计与选择要充分考虑学生的知识背景，过于复杂的案例，无益于学生自信心的培养。难易适中的案例，并辅以举一反三的练习，将非常有助于学生对知识点的掌握和应用，进而提高学生的积极性和主动性，同时有助于学生自信心的培养。 　　第三，案例尽可能尽可能涵盖章节所有重要知识点。知识点的涵盖，可能有多有少。一般来说，章节综合实验有利于提高学生综合运用知识的能力，并达到整合知识的目的。 　　2 案例教学的实施 　　案例教学的实施通常包括案例的设计、案例的分析与案例效果展示、案例实施、案例总结等基本环节。只要有效实施这些环节，才能保证整个案例教学的成功。 　　2.1 案例设计 　　在案例教学过程中，要依据知识点的学习和应用来设计案例。教师要综合分析知识点，有针对性地设计与教学内容相应的典型案例，引导学生去就设计的案例进行分析，结合已学的知识，思考如何解决并实现完成案例。学生在整个案例的实现过程中，对已学的知识再次强化巩固，并引出了新的知识点。因此，为了达到最佳的教学效果，案例的设计，首先要求包含教学所要传授的基础知识，学生通过案例要确实获得本部分课程内容所要传达的知识点，并借助案例举一反三、融会贯通；其次，必须符合基础性原则，即设计的案例的难易程度要适应学生的基础水平或略高于基础水平，课程知识传授给学生的同时，培养学生自信心；最后，设计的案例要符合范例性原则，案例要涵盖基本知识点，切实体现知识点应用要求，具有示范性。 　　2.2 案例分析与效果展示 　　采用案例进行课堂教学的过程为：展示案例（效果展示）一分析案例一具体实现一引入相关理论知识一总结案例。教学中，教师首先要把设计的案例及案例效果图（包括素材）展示给学生，通过素材和效果图的对比，引导、启发学生案例如何实现，激发学生的想象能力。其次，在教师的引导下，对案例分模块进行分析。分析案例旨在温习以往知识并同时引出本节课教学知识点，提出实现效果图的途径和方法。这个过程包括两个方面，一个是利用已有知识可以处理实现的效果；另一个是需要本节教学内容处理实现的效果。再次，教师要实际操作演示案例的实现过程，在操作过程中教师需要把以往的知识点应用到案例中并加以提示，同时着重介绍新知识点在本案例中的应用。把新的知识点通过案例的形式展示给学生，这样，知识点的引入较为直观，以加深学生所授知识的理解。 　　在教学过程中，教师需要引导学生运用掌握的知识去分析案例，制定方案以实现案例效果图。在这个过程中，教师的主要任务是组织、引导学生讨论分析。在讨论中教师不要直接表露自己的观点，以免对学生的分析判断产生影响。对于同一个案例，在学生实现案例效果的同时，鼓励学生提出不同的实施方案。 　　在具体教学实践中，案例效果的实现可能有多种途径，教师需要组织学生就可能实现的各种途径与方法进行探讨，再将各种可能的途径与方法进行比较，分析其的优点和不足。这个互动探讨过程，可以激发学生的想象力和学习热情。这里需要强调，如果时间允许，学生应尝试用不同的途径实现案例，真正做到举一反三、融会贯通。 　　2.3 案例实施 　　在对案例进行分析之后，便是案例的实施阶段。这个工程可以分为两个阶段。 　　第一阶段，教师通过现代多媒体教学，将新的知