2008年高考作文新题的设计8则.docVIP

2008年高考作文新题的设计8则 　　1.阅读下面一段文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　最近有一则广告词说“尺度把握人生”，意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。 　　请以“尺度”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于800字。 　　【思路指导】“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生”。材料取自这一著名的广告词。“尺度把握人生”，意在引导学生学会做人。材料给我们已暗示，可以从“对己”、“对人”、“对事”等角度切入。就立意而言，题目本身是开放的，“人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案”，学生只要选好角度，有感而发，写起来并不难。但要注意的是广告词的内容中“把握”的作用，一定要写清楚“尺度”是怎么个“把握”人生的。写得好与坏，不仅决定于感性的东西，更决定于学生对人生的理性思考。要弄清发展个性和自我规范其实是一样的，最终还是为了自我的发展。但是即使为了自我的发展也要巧妙地把握这个尺度，否则，自己的人生是光明一片还是一片渺茫又有谁人知晓啊？！ 　　2.阅读下面一段文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　理想状态下的百米赛跑是这样的，参赛队员一字排开，裁判大喊：“各就各位――预备――跑！”随着发令枪一响，大家箭一般冲出起跑线……但是现实生活中的竞赛远非理想状态，发令员经常缺席，众人还在“各就各位”，胆大的就已经冲向终点了。你也许会说他们“犯规”、“耍赖皮”，但历史无数次证明，机遇往往青睐抢跑的家伙。因为这些抢跑者懂得人生没有发令枪，只要自己能跑，比赛随时都可以开始。与其受客观条件的制约，不如掌握主动，先声夺人。 　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【思路指导】材料含意并不难理解，关键是对“抢跑”的把握。“抢跑”在这里已经不是比赛上常规的概念，而是拓展到人生界面上的一个词语。“抢跑”意味着对机遇抓取的胜算和把握增大了。也就是说，谁先掌握主动权，谁就可能在最快的时间内抓住机遇，为成功奠定一个良好的开端。这样一来，材料的真实意义就是，人生就要积极主动地去创造机遇，一旦看准了时机，就要毫不犹豫地去抓取，千万不能瞻前顾后，坐失良机。理解了材料的真实含意，就把握住了立意的方向。随后就是材料的搜取了。有两条途径，一是联系自己的生活经历，看看自己在生活中有没有这方面的经历；二是从历史材料中找事例，古往今来哪些人物或事件与此相关。事例的选择可以从正反两方面来进行，即及时抓住机遇与错失机遇两个方面。一般情况下，自己经历的生活事例要新鲜一些，但是往往不够典型，而从历史素材中选择事例，效果可能要好一些。顺着历史线索往下梳理，我们可以想到以下事件，比如楚汉战争期间，当刘邦和项羽在鸿门定下盟约之后，刘邦趁项羽东归防备松懈之机，趁机反扑，袭击项羽，终于将项羽困在陔下，使之陷入四面楚歌的境地，取得主动。我们还可以举三国时袁绍还在为汉献帝落难之际是否去迎取而犹豫不决时，曹操却迅速听取了谋士的建议，将汉献帝接到了许昌，占据了主动，为以后“挟天子而令诸侯”创造了极为有利的条件。至于题目，可以根据立意和选材的具体情况来定，也可以拟一个比较稳妥的题目，如《人生没有发令枪》、《人生需要“抢跑”》等。 　　3.阅读下面一段文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　有这么一则笑话，说是一个幼儿园大班的孩子为了当班长，竟买了一百多块钱的棒棒糖去拉选票，而某小学三年级的学生为了获得卫生值日小组副组长这个“职位”，竟向班长和班主任送礼。实际上在我们周围，很多人是十分敬畏职务的，一听说某人是个什么长，立刻就肃然起敬，马上脸上堆起笑容，而如果自己是个什么长，心里也就充满了优越感。在这样环境中成长起来的人，势必会把职务当做毕生的追求，从小学到大学再到参加工作，把当班长、当学生会主席、当领导干部都作为人生和成功的标志，争着抢着去获得这些职务。 　　读了上述文字，你有何感想？要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【思路指导】这是一个带有比较明显倾向性的话题，审读材料时，要注意读出里面真实的含意，不能简单地顺着材料的“倾向”去大批特批那些追求职务的人们。那样固然写得很顺手，甚至充满着自己的“愤激”甚至是鄙视的感情，但是这样的文章难免带有一定程度的偏激色彩，影响立意的正确与深度。因此，在审读材料的过程中，一定要读出这段材料所蕴涵的真实意图。材料固然是带有一定的倾向性，但是材料所提供的只是一种思考的“凭依”或“抓手”，它主要是要促使人们廓清对职务这个名词的正确认识。因此，在立意的时候，就要采取一种中性的