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JZ―7型空气制动机教学的方法探索 　　摘 要：JZ-7型空气制动机具有结构复杂、通路繁多、部件作用关联性强等特点。在教学过程中，要教得灵活、学得轻松、记得牢固，就要利用形象、谐音记忆法、七字口诀和结构图简画法，掌握制动阀凸轮位置的变化规律，结构接近的部件可采用比较法、联络法、实物、教具、多媒体影像教学等方法，使学生在学的过程中记忆更加深刻。 　　关键词：JZ-7型空气制动机；教学方法；教学软件；记忆口诀 　　中图分类号：U260.35 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.05.119 　　目前，我国内燃机车使用的主型制动机为JZ-7型空气制动机，该制动机具有结构复杂、通路繁多、部件作用关联性强等特点，在教学方面要求学生记忆的内容多，部件的单一原理和部件之间的联动关系必须搞清楚、弄明白、烂熟于心。如何强化学生的记忆是该课程的难题之一。笔者结合自己三十多年的教学经验，针对课程特点、难点对该课程的教学方法进行了以下有益探索。 　　1 强化对管号的记忆 　　JZ-7型空气制动机的作用原理主要是根据司机在不同手柄位置的操作来操纵不同部件内部通路的遮断、开通空气通路来实现列车的制动、缓解功能，制动机的各通路都是利用管路号码代替的，熟记管号和每个部件不同位置的通路，是掌握制动机单个部件作用原理和JZ-7型空气制动机综合作用原理的必要保证和重要基础。由于不同部件上相同管路的关联又多、难以使学生在学习过程中寻找到规律，如果学生在学习过程中记不住管号，就无法了解单一部件的作用、通路，在讲解JZ-7型空气制动机的综合作用时，就不能把单一部件通过管路相互联系起来。为此，在教学中，为了强化学生对管号的记忆，就需要充分利用形象和谐音的方法来启迪学生、强化记忆。例如，JZ-7型空气制动机自动制动阀管座上有3，7，6，1，4，2，8，10，11九根管。 　　3号总风缸管，形象记忆为“3”，像山一样高，总风是制动机中最高的风压，像大山一样高大，谐音记忆为3（san）和山（shan），即3号管为总风缸管。 　　7号管过充风缸管，形象记忆为“过期作废”，谐音记忆为过期（guo qi）和过7（guo qi），即7号管为过充风缸管。 　　6号管撒砂管，形象记忆为“流砂”，谐音记忆为6撒（liu sa）和流砂（liu sha），即6号管为撒砂管。 　　1号管均衡风缸管，形象记忆为解放军的医生简称“军医”， 谐音为“军医”（jun yi）和“均1”（jun yi），即1号管为均衡风缸管。 　　4号中均管，形象记忆为“4”像红旗随风摇，因为“4”是随“1”的变化而变化，谐音为中军（zhong jun），帐里战旗飘和中均（zhong jun）管4要记牢，即4号管为中均管。 　　2号管列车管，形象记忆为“2”像小鸭水上漂，“2”控列车钢轨跑，即2号管为列车管。 　　8号管形象记忆为“8”，像麻花“扭一褶”（zhe）和谐音为遮（zhe）断阀，即8号管为遮断阀管。 　　10，11号管是通过自动制动阀管座与单独制动阀联系和自动制动阀不发生关系，学生要联想“十位数管连单独，‘0缓1作’要记住”，即10号为单独缓解管，11号为单独作用管。 　　在实际教学过程中，要从一而终贯彻这种博闻强记的强化记忆法，教师要将形象记忆法、谐音记忆法以及联想法贯穿于全课程，尤其是在讲解制动机综合作用时，要对各管进行生动的描述和联想，这样一来，课程完结的时候，也是学生记牢终身不忘的开始。 　　记忆自动阀管座上的管号口诀：不管三（3）七（7）二（2）十（10）一（1），斯（4）巴（8）鲁（6）车要（1）一（1）辆。 　　2 强化对部件结构及作用原理的理解记忆 　　在JZ-7型空气制动机教学过程中，对每个复杂部件的结构要进行充分的认识，明白其动作原理，如果对部件的作用原理不了解，就学不会制动机。课堂上为了讲清楚部件结构及作用原理，讲结构要看结构原理图，讲原理要看简图，通过课堂讲解，让学生都能理解部件的结构及作用原理，但是，要记住所学的内容就不那么容易了。为了使学生学得会、记得牢，根据部件的结构特点及作用原理，笔者编写了七字口诀，通过记忆口诀，强化学生对部件结构及作用原理的理解记忆。对于充气状态（图1所示），要记好“手柄运转或过充，凸轮得到固定升，小簧难敌大簧力，膜板双阀均不动，调整柱塞向左移，阀座离阀气口通，总3均1来充风，充气状态在进行”这一口诀。 　　对于充气后的保压状态，要记好“膜板右侧压力增，压缩大簧向左行，供气弹簧要伸张，双阀追随一起行，调整柱塞很安静，左移距离需相等，阀追阀座关阀口，膜板平衡供气停”这一口诀。对于制动状态，要记好“凸轮相应得降程，均推柱塞向右行，供气阀口永关闭，总风供风不可能，即将排气一瞬间，膜板两侧压