上海市农民工子女学校体育师资的现状及发展对策的研究.docVIP

上海市农民工子女学校体育师资的现状及发展对策的研究 　　摘要:文章通过实地问卷调查,对上海市农民工子女学校的体育教师的数量、学历和职称,教师的科研、福利待遇,以及教师、学生、学校三者之间的互相认可程度方面来分析,提出通过专兼结合方式,增加教师福利,开展体育教师培训以及增加体育支教的方式来提高教师队伍。希望通过本研究,可以为上海市农民工子女学校体育的师资发展提供帮助。 　　关键词:上海市;农民工子女学校;体育师资;现状;对策研究 　　 　　20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快、城乡二元经济的解体和相关政策的变化,越来越多的农村剩余劳动力流入城市。由此而产生的农民工子女教育问题已成为备受社会各界关注的焦点。学校教育是农民工子女接受教育的最直接方式,学校教育主要涉及的学校、学生和教师三个方面中,教师素质的高低,则是决定教育质量最关键因素。 　　 　　 　　 　　1 研究方法 　　 　　1.1 研究对象 　　上海市共18个区1个县,由于调查难度,剔除崇明县。由于位于中心城区的九个区已经将农民工子女的教育纳入公办学校内,故也不在本次研究的范围内。本研究对上海市奉贤区、松江区、金山区、南汇区、闵行区、嘉定区、宝山区、青浦区、浦东新区九个区的农民工子女学校随机抽取30所,分别对学生、体育教师和分管体育的领导进行问卷调查。 　　1.2 调查问卷 　　问卷是由负责本次课题研究的全国学校体育相关专家制定和设置,共计三类问卷,分别是上海市农民工子女学校体育教育现状与发展对策研究调查问卷(学生问卷、分管体育工作的领导问卷和体育教师问卷)。 　　 　　1.3 数据收集 　　本次调查向负责体育的学校领导发放问卷60份,回收有效问卷60份;向体育教师发放问卷65份,回收有效问卷60份;向学生发放问卷2970份,回收有效问卷2600份,有效回收率分别为100.00%,92.30%,87.54%。主要采用SPSS13.0forwindows和EXCEL2003统计软件对问卷得到的数据进行统计处理。 　　 　　2 研究结果与分析 　　 　　2.1 体育教师数量 　　 　　随着素质教育为核心的教育理念日益深入,《国务院关于基础教育改革与发展》中强调:“建设一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键。”[1]关于体育教师的数量要求,原国家教委在《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中也明确规定:城镇小学和农村中心小学每7至8个教学班配备1名专职体育教师,中学每6个教学班配备1名体育教师。按国家教育部、国家体委有关文件规定,各级学校学生人数与体育教师人数之比为每300名学生应配备在职体育教师1名。”[2]由此可见,教师的质量和数量直接影响着教育质量。 　　问卷调查结果表明(表1):上海市农民工子女学校学生与体育教师的比例为212∶1,班级与体育教师的比例为4.8∶1,从体育教师总数上看,上海市农民工子女学校的体育教师的数量比较合理。但是在这些教师中兼职体育教师与专职体育教师的比例为4.6∶1,学生与专职体育教师的比例为1256∶1,班级与专职体育教师的比例为28.4∶1,表明上海市农民工子女学校专职体育教师严重缺乏,这个现象应该引起足够的重视,但是原因是多方面的。要想更好地吸引体育教师到这类学校工作,要从各个方面来提高教师的待遇和重视程度,使他们能在这里得到好的发展前途。教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,必须依法取得教师资格。但是上海市农民工子女学校有体育专业教师资格证的体育教师仅25人,这种现象应引起强烈的关注,这与上海市农民工子女学校体育教师大多数是兼职教师有很大的关系。 　　 　　2.2 体育教师学历和职称情况 　　教师的学历代表着其接受正规教育的程度,是衡量一个人能力和知识水平的标准之一,在很大程度上反映教师队伍的理论知识水平和发展潜力,也预示着教师队伍教学、科研等潜在能力。[3]在所调查的上海市农民工子女学校的体育教师中,具有专科学历的有70.00%。可见这些学校的体育教师学历主要是以专科为主,因为这些学校以小学和初中为主,所以教师的学历结构还是比较合理的。但是相对于上海公办中小学体育教师以本科为主,研究生也较多,农民工子女学校的体育教师学历还是偏低的。 　　根据调查(表2),可以看到,这类学校中78.30%的体育教师是无职称的,这与体育教师的人事编制制度是吻合的。有职称的教师多为原先在公办学校工作,退休后反聘到这类学校任教的。但是这种情况却严重影响了体育教师的工作积极性,同时也对体育教师的工作稳定性增加了风险,希望国家政府部门能尽快解决这类问题。 　　2.3 体育教师的科研状况 　　通过调查发现(表3),所调查的体育教