中学德育工作“的案例分析的策略”初探.docVIP

中学德育工作“的案例分析的策略”初探 　　[摘要]德育是素质教育的灵魂。当前，中学德育工作存在着一些突出问题，德育实效性较差，德育工作陷入了困境。本文仅从学校德育工作中流行的一种“案例分析策略”进行探讨，并寻求对策，以有利于以后的中学德育实践。 　　[关键词]德育；策略；德育训练 　　 　　案例分析策略，是通过再现主体活动情境，主动描述道德困惑，表现主体的道德行为，让学生“身临”真实的德育环境之中，凭借案例素材所提供的信息和自身的认知能力，运用自己所掌握的相关理论，通过移情训练使学生能感知，体验他人内心情感、情绪，以当事人的身份去分析研究，寻找存在的问题和解决问题的方法，从而可高效地使学生得到处理各种可能的道德突发事件的能力训练，增强直面工作实践的本领。案例分析的目的是在于通过理性的训练来寻找各种可能的行动方式并预测其结果。 　　教学流程： 　　 　　1　案例分析教学策略的实践探讨 　　 　　案例分析策略侧重于培养和提高学生道德调节能力。 　　 　　1.1　道德案例的选择 　　案例要具备如下特征：①是现实道德问题的缩影；②叙述的是一个相对完整的事件或例子；③案例的叙述非常具体；④具有时代性，是较新近的道德实践活动；⑤案例具有有效性，有其自身的应用价值、理论价值及现实意义；⑥具有专业性和典型性；⑦因其用于教学的目的不同，对课堂信息的摄取往往有侧重点。