中职学校计算机及的应用专业课程的体系设置探索.docVIP

中职学校计算机及的应用专业课程的体系设置探索 　　通过对中职学校课程设置的演绎过程的分析,探讨了在企业用人市场化的环境下中职学校“计算机及应用专业”的课程体系设置及课程教学目标。 　　 　　一、中职学校信息课程设置思想沿革及课程设置存在的问题 　　 　　课程设置是教育环节中一个极其重要的组成部分,它的发展和改革都将对中职学校教育发生深远的影响。而中职学校教育的理念、机制和办学模式的每一转变也都会影响中职学校课程设置计划的变化。因此,洞察当前世界各国技能教育课程设置发展的基本方向和改革趋势,充分认识我国的基本国情,把国内外先进的技能教育融入到中职学校计算机及应用专业的课程设置的改革中去,将能良性地促进中职学校的学科建设与发展,更好地适应社会对中职学校毕业知识、技能的要求,为中职学校的可持续发展打下结实的基础。 　　纵观技工教育课程的演绎历程,“学科教育→技能训练→素质培养”是人们对教育目的由浅入深的渐进式认识过程,也是中职教育不断适应社会发展的必然选择和自主调整。 　　“学科教育”是以该学科的发展经历和未来的发展方向为目标而设计的课程计划,它以该学科理论的系统性和未来前景为基础,从理论和概念入手、先理论后实际、先抽象后具体的教学模式,突出理论性教育和逻辑演译。它实行的是一种填鸭式教学方式,只注重知识传授,忽视对学生主动汲取实际操作技能的培养,作为学习主体的学生始终处于