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中学语文的反思性教学探索 　　摘要：中学语文反思性教学的运作，是教师把教育理论和以认识为基础的经验同教学实践联系起来，以探索、突破基础教育课程改革和语文教学及学生发展的内在问题为出发点，以追求教学的最优化过程为动力，将学会教学和学会学习结合起来，促进语文教师由经验型向学者型转变的过程。 　　关键词：中学语文；反思性教学；个性化评价 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）06-0050-02 　　如何提高教学质量已成为中学语文课程改革的重要话题，作为提高教学质量的教学尝试之一的语文反思性教学在语文课改中有重大意义。中学语文反思性教学的运作，是教师把教育理论和以认识为基础的经验同教学实践联系起来，以探索、突破基础教育课程改革和语文教学及学生发展的内在问题为出发点，以追求教学的最优化过程为动力，将学会教学和学会学习结合起来，促进语文教师由经验型向学者型转变的过程。作为反思者的教师，要把自身的教学信念、教学技巧加以内化、反思、重构、验证，进而提高教学效果，推动教学发展。 　　笔者以解决中学语文教学工作中所遇到的实际问题作为出发点，深刻剖析教学中的不足之处、需反思之处及改进完善之处。初步研究并提出中学语文反思性教学运作的内涵，并结合语文课程改革要求和语文学科教学的特点及教学体验，探讨语文反思性教学运作的教学策略、设计、实施、评价，进而试