2011年山西省高中学业水平考试历史学科复习的策略.docVIP

2011年山西省高中学业水平考试历史学科复习的策略 　　2011年山西省普通高中学业水平考试即将开始，该如何有效地进行针对性复习？结合2010年学业水平考试的阅卷情况，我谈一些认识。 　　一、从命题方面来看 　　（一）试题紧扣课程标准和学业水平考试标准要求，难度适中 　　以《课程标准》、《考试说明》为命题依据，重点考核学生的基础知识、基本能力。试题难度适中，突出学科基础知识、基本能力，考查初步应用知识分析、解决问题的能力。不出偏题、怪题，体现历史学科新课程理念，充分发挥学业水平测试对普通高中历史学科教学的正确导向作用。 　　为了减轻学生因审题不清造成的错误，客观题的部分试题加注了着重号以提示学生。这在以往的考试里面是很少出现的。比如选择题第2题：下列措施中，对地方割据势力未能起到限制作用的是，试题在“未能起到”的“未”字下面加了着重号，避免个别学生因审题不清选择了对地方割据势力起到限制作用的选项。这在一定程度上避免了学生因审题不清造成的错误，从而降低选择题的难度。 　　（二）试题突出历史材料分析，着重考查学生分析问题解决问题的能力 　　材料题是提供历史材料，让学生对材料进行分析、整理，最大限度地获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明论证。 　　客观卷中材料型选择题比重明显加重。比如第4题引用马克思的观点去论证太平天国运动与鸦片战争的关系；第24题则引用列宁