双轨制技职教育训练计画-全国教师会.pptVIP

行政院勞工委員會職業訓練局為青少年做了些甚麼 職業訓練局宣導短片(2分鐘) 德國雙軌制職業訓練簡介宣導短片 (7分鐘) ～大 綱～ 緣起、目的、意義 架構、特色、發展階段 執行方式 參與對象之權利與義務 合作夥伴及訓練生參與流程 台德生之優勢與價值 執行情形與現況分析 緣起 ˙91~94年間社會總體失業率下降一 個百分點，高中、職學歷以下之 失業率位居各年齡層之首，更大 幅超越平均失業率。 ˙青少年找工作遭遇困難主要因素： 工作性質不合、工作經驗不足、 技術能力不夠、教育程度不合。 目的 讓國內青少年藉由工作崗位上 學習職場所需的技能、知識與 工作倫理，同時輔以職場技能 相符的技職教育，為事業單位 培育優秀儲備人才。 意義 ˙以企業的需求為主，學校依照企 業之需求編排課程，確實切合企 業所需之技能，將學習資源以最 節省與集中之成本，發揮最佳的 效果，而企業也可以獲得最佳的 人才。 意義(續) ˙訓練生可以學習到企業的核心技 能，確保自身的職場競爭優勢， 降低以往求職所遭遇的困難與挫 折。 ˙透過學校教育獲取工作技能上所 不可或缺之理論基礎，增加理論 印證之經驗。 特色 1.雙軌合流 2.輪調落實 特色(續)-雙軌合流 特色(續)-雙軌合流 特色(續)-輪調落實 特色(續) 實務 + 理論 → 雙軌訓練 就業 + 認證 → 雙重保障 企業 + 學校 → 共創雙贏 發展階段 (續) ˙94.07 招收第4屆二專班、第1屆二技 班、第1屆高職班(共28職類) ˙95.07 招收第5屆二專班、第2屆二技 班、第2屆高職班(共49職類) ˙96.07 招收第6屆二專班、第3屆二技 班、第3屆高職班(共49職類) 執行方式(續) 執行方式(續) 開辦職類 ＊二技 ： 9 項 ＊二專 ： 30 項 ＊高職 ： 10 項 參與對象之權利與義務 ＊ 事業單位 ＊ 合作學校 ＊ 訓練生 事業單位之權利與義務 權利 義務 義務 合作學校之權利與義務 權利 1.招生人數不計入各校總量管控名額。 2.訓練生學費與雜費依據各校成本另 計。 3.配合訓練生工作崗位訓練所需實施學 科教育，上課時段限日間。 義務 合作學校之權利與義務 義務 4.依據教育部規定及本計畫特性，慎 選各科師資。 5.各科教學內容應配合訓練生在事業 單位之工作崗位訓練。 6.專業核心術科可在事業單位實施。 訓練生之權利與義務 權利 訓練生之權利與義務 權利 3.訓練期滿，訓練生可獲得教育部正式 授予之高中、副學士或學士畢業證書 、德國工商總會所領發之專業認證及 勞委會與事業單位合發之結訓證書。 4.已通過認證考試者可申請參加「海外 研習」計畫，96年度預定甄選50名， 研習期間為6個月，並依教育部規定 採認學分(研議中)。 訓練生之權利與義務 訓練生之權利與義務 義務 3.違反學校或事業單位規定且情節重 大者，可由該單位具實提報「泰山 職訓中心」仲裁，最高將喪失本計 畫訓練生身分。 4.訓練生與任一方（學校、事業單位 ）關係消失，即同時喪失本計畫訓 練生身分。 合作夥伴及訓練生參與流程 報名方式 訓練生報名及甄選過程 訓練生甄選過程 訓練生甄選過程(續) 筆試 1.基礎英文測驗 著重於基本英文的應用。 2.性向測驗 可發覺自我本身的潛在性向，判 斷對於所選擇的職類是否合適。 訓練生甄選過程(續) 面試 1.二技班與二專班依考生英文成績及志願安排面試作業；高職班則依考生英文學測成績及志願安排。 2.企業對考生做比較深入的瞭解，吸收到與企業文化較為吻合之訓練生。 3.考生可以認識企業的性質與服務，是否與自身的期望和條件相符合。 訓練生甄選過程(續) 職場體驗 1.面試錄取之考生，皆須進入企業進行二星期的職場體驗，避免訓練生與企業之間的不適應與期望落差。 2.體驗期二週結束後通過審核者，在人數達最低開班人數者，獲得錄取「訓練生」資格，再向學校報到註冊取得「學生」資格(學籍)。 開始訓練 / 上課 各方契約簽訂 台德生之優勢與價值 在就學期間，即在全國各知名企業預先工作卡位，習得企業之核心技能。並取得勞委會及事業單位共同頒發之結訓證書。 3年就學期間，政府補助1/2～3/4學費 。修滿各類學程的規定學分，可取得由 教育部及學校所頒發之正式學歷文憑。 通過測驗可獲得德國工商總會所頒發之國際專業認證。 收費標準參考 執行情形 1.每學期勞委會補助訓練生學費 1/2，弱勢生依身分別按照教育 部規定補助。 2.事業