教育部推动台湾文史与艺术课程强化、研发、植根计画补助要点（草案）.docVIP

PAGE 1 教育部辦理補助臺灣文史與藝術課程強化研發植根計畫徵求事宜 中華民國97年 台顧字第0970186150號函 一、目的：教育部（以下簡稱本部）為鼓勵臺灣文史藝術跨領域、跨學科課程，強化研究生跨學科之研究能力，提高現有中小學校師資專業素養，推廣臺灣文史藝術知識，依據本部補助推動人文及科技教育先導型計畫要點，公告徵求臺灣文史與藝術課程強化研發植根計畫。 二、補助對象及類型： 全國公私立大學院校及公立學術研究機構，依補助目的，分為下列二類六項擇優補助。本部得視該年度申請及審查結果，促成跨計畫整合或主動邀請合適單位補助推動之： 研習活動類： 跨學科學生交流工作坊：透過工作坊、研習、實際參與研究，培養學生（得含大學或高中階段）臺灣文史藝術跨領域對話及跨地域之比較能力，並加強其外國語文能力。 暑期研究生研習營：進行暑期密集課程，促進臺灣文史藝術諸領域之學術交流，邀請國內外傑出師資對國內優秀研究生進行專題式教學，開拓國內學者、研究生之視野。 中小學教師臺灣文史藝術研習營：厚植本土文化教育涵養，提升現有師資專業素養、彌補師資人才之知識缺口，以備其根基，使臺灣文史藝術永續發展。 課程類： 臺灣文史藝術跨學科學程：強調跨學科對話及比較，推廣臺灣文史藝術專門系所或通識教育之學程。 臺灣文史藝術單一課程教學改進：全國公私立大學各系所已開設或預定開設有關臺灣文史藝術之單一課程，旨在精進教學方法及教學內容，提升學生學習興趣及成效。 臺灣文史藝術課程實務應用：全國公私立大學臺灣文史藝術相關系所，或其他文史藝術相關系所已開設或預定開設之個別課程，藉由與在地機關單位建教合作，提升學生之實務應用經驗及學習能力。 三、辦理規範： 研習活動類： 跨學科學生交流工作坊： 授課與研習內容應能培養學生具備跨領域及跨地域之學術比較能力，或加強臺灣文史藝術知識及外國語文能力。 授課及研習時間至少應為五個工作天。 參加跨學科學生交流工作坊之學員，以六十人為原則；其應經全國性公開甄選及一定審查程序，遴選出具有潛力之優秀學生。 為強化研習營成果，凝聚學員向心力，每場次得供學員及講師住宿；其有特殊因素，無法提供住宿者，由主辦單位自行擬訂相關配套措施。 暑期研究生研習營： 課程應邀請國內外傑出師資進行專題式教學，提高國內研究生專業能力。 暑期研究生研習營授課及研習時間應為二至四週，可連續或分段舉行，每週至少四天。 參加暑期研究生研習營之學員，以四十人為原則；其應經全國性公開甄選及一定審查程序，遴選出具有潛力之優秀研究生。 活動應設專屬網頁，登載活動完整訊息，供各界知悉。 為強化研習營成果，凝聚學員向心力，每場次得供學員及講師住宿；其有特殊因素，無法提供住宿者，由主辦單位自行擬訂相關配套措施。 中小學教師臺灣文史藝術研習營： 以加強現有中小學教師之臺灣文史藝術之專業知識為主，每一場次應為四天以上，總課程（含綜合座談及評量）核發研習二十八時數。 應將授課內容全程錄影，並公布於活動網站。每日課程結束後，應進行總檢討。學員於研習課程結束前，應進行教材、教案之實作及試教，作為學習評量依據之一。 每場學員以六十人為原則，申辦單位接受報名時，應考量直轄市、縣（市）人數，依比例原則接受報名。但報名人數不足者，不在此限。 為強化研習營成果，凝聚學員向心力，每場次得供學員及講師住宿；其有特殊因素，無法提供住宿者，由主辦單位自行擬訂相關配套措施。 課程類： 臺灣文史藝術跨學科學程： 申請補助計畫分單一學校或跨校合作提出之臺灣文史藝術專業學程或通識學程： ① 單一學校計畫：由學校提出申請。依補助學程類別，由臺灣文史藝術相關系所組成專業學程設計執行小組，或聯合通識教育或共同科主管單位組成通識學程設計執行小組。 ② 跨校合作計畫：應簽定跨校課程合作協議，由代表學校提出申請。申請計畫應依申請補助學程類別，組成跨校臺灣文史藝術相關系所專業學程設計執行小組，或聯合通識教育或共同科主管單位組成跨校通識學程設計執行小組。 申請補助之學程計畫，應於申請時完成學校系所院審查程序；其無法及時完成審查者，應於開課一學期後完成，並報本部備查。未如期完成校內審查程序者，本部得視實際情形追回部分或全額補助經費。 每一學程之課程規劃應以臺灣文學、歷史、藝術、語言或文化為主要範疇。取得學程證明之學分數合計不得少於二十四學分，並應於二年內開授完成。執行成效優良者，計畫屆期得申請延長之。 每校以補助一種學程為原則。 如現有師資不足，得依本部「補助人文社會科學相關領域專案計畫教學人員作業原則」提出專案計畫教學人員之申請（以助理教授第一年薪資起聘），以一名為限。所聘專案計畫教學人員配合相關實務課程作業負教學輔導行政職責，必要時得減免授課時數（應於計畫書中詳述理由）。 臺灣文史藝術單一課程教學改進： A項：文史藝術相關系所開設以臺灣