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互联网+时代高校辅导员微信经营的方法的研究 　　摘 要：高校大学生作为社会重要的储备力量，其思想政治教育工作一向是高校教育关注的重点内容。“互联网+”时代背景下，学生接受外界信息的渠道愈发丰富，思想变化愈发复杂，相应提高了对于高校思想政治教育的实际要求。高校辅导员是高校与学生沟通的纽带，也是高校思政教育的实施主体，在时代发展背景下，应承担起自身的思政教育职责，积极开发新的思政教育渠道，深入指导学生思想，帮助学生树立健康的人生观、世界观和价值观，确保学生身心的健康发展。本文从高校辅导员在高校思政教育中占据的重要地位入手，以微信为基础的高校思政教育模式的经营原则和实施方法进行研究。 　　关键词：“互联网+”；高校辅导员；微信 　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.24.130 　　随着现代信息技术不断发展，以微信软件为代表的新媒体得到了迅猛的发展，丰富学生信息获取渠道的同时，对高校思政教育也造成了巨大的影响。“互联网+”时代背景下，大学生的思想发生了较大的变化，传统的高校思想政治教育模式不再满足学生的思政教育要求，亟需创新高校思政教育渠道，以提高高校思政教育的实效性。高校辅导员既是高校思政教育的执行者，是学生成长的引路人，人生导师和知心朋友，在高校思政教育中占据重要地位。与传统的思政教育模式相比，微信平台弱化了辅导员和学生的距离，高校辅导员可以进一步了解当代学生的思想特点和思想问题，提高高校思政教育的针对性和实效性。 　　1 微信新媒体给高校思政教育带来的挑战分析 　　微信新媒体的应用和发展对于高校思政教育的影响是双方面的。一方面，微信为高校思政教育提供了新的教育渠道，弱化了教师与学生间的地位差距，拉进了师生距离，有利于高校辅导员深入了解学生思想动态和思想问题；另一方面，微信的频繁使用，导致当代大学生虚拟生活高度活跃、现实生活自我隐匿的心理特点，同时增加了大学生交由的随机性和复杂性，提高了大学生的交友风险。总的来说，就高校思政教育而言，微信平台的广泛应用，既有机遇也有挑战，高校辅导员应充分利用新媒体的优势，对学生思想进行积极的引导，以确保学生健康成长，并在实际实施过程中，重点关注微信平台给高校思政教育带来的挑战，从而不断提高高校思政教育的实效性。 　　（1）微信平台扩大了高校思政教育的工作平台。传统高校思政教育模式下，高校辅导员主要通过主题班会、谈心谈话的方式开展思想政治教育工作，而在微信时代，高校辅导员的思政教育工作平台被成倍放大，思政教育内容也不再仅限于课本内容的说教，可以通过微信、QQ等平台了解掌握学生的思想动态，通过公众号，微课向学生展示主旋律，传播社会正能量，辅导员思想政治教育的载体、内容和形式得到了极大的丰富。“微时代”带来的种种便利大大丰富了辅导员开展思想政治教育的方法和途径的同时，也增加了思政教育的实施难度，具体表现如下：1）目前，微信是大学生主要的交流软件，学生习惯使用微信进行各类社交活动，包括交友、聊天、表达个人想法、以及了解朋友动态等，学生可以自主地获取想要了解的信息，相应的削弱了高校辅导员“信息把关人”的角色作用；2）微信中的朋友圈功能为当代大学生展现自我提供了相应的信息平台，但其中暴露的地理位置、学生行程等个人信息，也为不法分子提供了便利；3）微信“摇一摇”、“附近的人”等交友功能，大幅度提高了学生交友的随机性和复杂性，在无形中增加了高校辅导员的工作难度。 　　（2）信息获得渠道多元化削弱了思政教育话语的权威性。传统高校思政教育模式下，高校辅导员在思政教育过程中选择的教育语言，大多具有固定的模式，内容较为单调。大学生的心理和身体逐渐成长成熟，具有旺盛的求知欲和精力，传统思政教育语言可能不仅无法使学生信服，还会激起学生的逆反心理。微信时代背景下，学生可以直接接?|到最新的理论知识，学校和教师的权威性被削弱，如果高校辅导员不能跟上时代潮流提高自身的思政教育语言水平，不能使用受学生欢迎的“微语言”进行交流，，就无法真正提高高校思政教育的实效性。 　　（3）交流方式的多维度变化对于辅导员思政教育语言形式的冲击。新媒体时代背景下，任何人都可以成为新闻的发起者、传播者以及评论者。微信为大学生的交流提供了自由、广阔的平台，学生可以在微信上对关注的社会热点问题进行讨论，发表富有个性的表述和自我认识，也可以使用微信发布自己的所闻所见，大学生的政治参与度和社会责任感得到了一定的提升。但微信平台上的信息交流，具有明显的“圈群性”特征，如果高校辅导员不能融入学生的交流圈子，就无法通过微信了解学生的思想动态，同时由于微信交流方式的多维度性，也给高校辅导员思政教育工作的开展增加了难度。 　　2 高校辅导员微信思政教育的经营原则分析 　　（1）民主性与权威性原则分析。高校作为