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云平台下高等中医药院校虚拟化技术的应用浅析 　　【摘 要】随着信息技术的发展，高校信息化建设也在逐步展开，基于云计算的高校云平台建设已成为一种趋势，借助云平台开展虚拟化教学科研也将成为高校信息化建设的亮点。通过云平台构建虚拟化的介绍，简要分析虚拟化技术在高等中医药院校中科研与教学方面的应用，以期为中医药院校虚拟化建设提供建议。 　　【关键词】云平台；虚拟化技术；教学科研 　　0 引言 　　目前，信息化建设已在大部分高等中医药院校中开展，师生对信息化的重视度在逐渐提高，对信息化的需求主要体现在教学与科研。在教学方面，传统教学一般为教师课堂授课、学生课后练习、教学实验操作等。传统教学使学生较为集中，学习资源能够迅速共享，但传统教学无法满足学生个性化学习需求，如学生对教学资源的利用在空间与时间上有所限制等。在医药信息科研方面，虽然已加大对资源建设的投入，但在科研信息采集、数据处理与信息资源协调方面依然存在问题。在信息技术快速发展的今天，校园信息化建设能够弥补此不足，为师生提供多元化科研与学习途经，满足高等中医药院校内不同人员的需求。因此，本文以高等中医药院校信息化建设为基础，浅析云平台下虚拟化技术在高等中医药院校中的应用。 　　1 虚拟化技术概述 　　虚拟化技术是一种将任务与运行环境分离的技术构架，数据的计算任务统一部署在集群的刀片服务器或台式服务器中[1]，之后用户可以通过各种终端实现对数据的使用，达到“数据不落地”的状态。目前虚拟化技术发展较快的有Vmware，Citrix和微软等，虚拟化技术以其强大的使用优势及良好的用户体验正在逐步被应用于商业、教育、医疗等领域。 　　2 虚拟化技术在高等中医药院校中的应用 　　2.1 构建校园云平台，打造互通有无的“云校园” 　　云平台以云计算为基础，能够高效整合虚拟资源。云平台建设首先应从学校整体需求考虑，合理配置资源并对学校各部门进行协调，如学校不同校区有不同的教学活动，对服务器的购买与配置需结合实际考虑。在此基础上，管理人员需要与厂家进行有效沟通，充分考虑使用情况。由于大多数高等中医药院校老校区与新校区基础设施配置不同，老校区基础设施往往不及新校区完善，因此，“云校园”的建设需要依据实际基础设施情况展开。 　　构建校园云平台优势在于：（1）使校内资源得到合理配置，提高校园信息化反应力，最大程度利用信息资源。（2）能够使高校在现有的软硬件基础设施上投入较少管理与维护成本，节约下的资金可以用于校园其他项目的建设[2]。（3）对于校外资源，云平台能够整合各高校间的资源或是实行校企合作整合学校需要的企业资源，实现信息的充分利用。 　　2.2 将桌面虚拟化与应用虚拟化植入校园云平台 　　2.2.1 桌面虚拟化植入校园云平台 　　桌面虚拟化的实现原理在于：将屏幕变化传送到客户端设备，而应用执行100%在服务器进行。利用桌面虚拟化，用户可以在各种特定的场所如会议室、教室等便捷的使用数据，只需要一根网线、一台瘦客户机即可完成对数据的使用，如果此时出现如断电等意外情况，数据也不会丢失，保证教学数据可恢复性。在高等中医药院校中使用桌面虚拟化技术需要在使用与运维方面予以关注，由于厂家直接参与桌面虚拟化配置，因此需要对教师与管理员进行培训，再由教师对学生演示。教学方面的具体实施可先对部分机房进行桌面虚拟化配置，由学生操作后据学生反馈进行下一步调试，待参数设置合理后逐步统一配置。学生在使用桌面虚拟化技术时可自行配置用户界面，在切换计算机登陆后原保存在界面中的文件可以继续使用，提高学习效率。科研方面通过桌面虚拟化策略，管理员事先设置禁止本地磁盘等各种设备被重定向，虚拟桌面中的任何应用无法访问本地存储设备，科研数据只能保存到管理员事先设定的个人有权限访问的各种服务器或者网络存储上，从而保证实验环境的安全。 　　2.2.2 将应用虚拟化技术植入校园云平台 　　应用虚拟化技术是桌面虚拟化概念的进一步延伸，将应用程序的可执行文件和其所需要的运行环境与底层系统和硬件剥离出来，服务器为应用程序提供一个虚拟的应用环境，可解决程序版本的兼容性问题，同时，由于数据的存储与运行始终在服务器端，就能够解决数据使用时间性和空间性问题，也能够避免意外情况下数据的丢失。应用虚拟化主要关注于“应用”方面，即移动设备的应用APP等。具体应用场景包括学生通过自己的移动设备直接进入应用程序，如通过手机使用Word、Excel等，使用后的数据储存在服务器端，从移动设备到瘦客户端的切换亦不会丢失原有数据。 　　2.2.3 高等中医药院校使用虚拟化技术优势 　　不同年级对虚拟化技术的需求不同，如研究生对虚拟化技术需求可能较本科生多。科研型研究生可能在实验过程中需要处理大量数据，专业型研究生可能需要记录大量病案，因此使用