英语学科-新桥试验小学.DOC

新桥实验小学校本培训简报 2014年8月19日 【编者按】 凉爽夏日，暑期培训进入了最后一天。上午华师大吴亚萍教授带领老师们进行了有关课堂教学互动生成的探讨。她从“课堂教学的封闭现象”、“互动生成的张开逻辑”以及“三放三收的具体设计”三方面入手，结合全科生动的案例给老师们指点迷津。随后，各学科进行分组学习，从专家的专题指导中，不断反省自身，提升专业素养，为更好的专业成长奠基。 【现场回放】 未雨绸缪，校本教研早出发 2014年8月19日下午，华师大的吴亚萍教授亲临指导，帮助数学教研组制定各个教研组的研究内容，争取做到内容早确定，课型早剖析。 本次活动主要分为两个阶段，第一阶段首先是各个教研组以小组为单位，以教研组长为第一责任人，熟悉本学期的教学内容，进行相应的课型梳理，确定本学期的重点研究内容。在进过激烈的讨论后，各个教研组提出了研究的单元内容。 第二阶段由教研组组长阐述本学期的重点研究内容和选择研究内容的理由和想要的突破点。在这一过程中，吴教授首先指出学习总归是由易到难，无论是教学方式，还是结构，都要以学生为本，不能逆了顺序。同时，针对每个教研组确定的内容都是已经成熟的类型，吴教授鼓励青年教师要勇于挑战新的内容，不要拘泥于已经成型的课型。最后，吴教授还指出教师一定要学会驾驭教材，了解形知识认识的主线：直观-要素-类型-特征。在教学中要让不同的学生有不同的认识台阶，融合点线面各个方面，课堂教学要有弹性，有些内容可以拓展。 ????最后吴教授充分地肯定了我们新小老师们的学习态度，同时也指出了教师们应该将每堂课都认真琢磨，能够有机地，有弹性的教学。通过这次学习，学校数学教研组所有老师会在以后日常教学中勇于开拓进取，利用全新的理念来提升课堂教学的效率。 “互动生成式”教学过程的内在逻辑 ?8月19日下午，常州市兼职教研员耿群志老师给全体综合学科老师作了《?“互动生成式”教学过程的内在逻辑》的讲座。耿老师以自己独到的视角、精彩凝练的语言，深入浅出地为大家解读了“新基础教育”课堂教学过程评价表，阐述了学生资源观和教学过程生成的逻辑，进一步挖掘“有向开放、交互反馈、集聚生成”的意义和价值。 为了深化对这一内在逻辑的认识，耿老师结合数学录像课《奇妙的密铺图形》，引导大家思考执教教师是如何捕捉资源的、呈现资源的方式，以及执教教师背后的预设与思考的艺术。 这样高效而接地气的培训，为新学期的新基础研究带来了新的研究气息，老师们将锤炼自己的新基本功，不断内化、不断提升，在天然开放的综合学科课堂教学中实现新的成长！ 聚焦课堂，点亮日常 凉爽的夏日，全体语文组教师在会议室(2)迎来了暑期阶段的语文新常规校本培训。 语文教研组长张丽老师从新观课视角向全体新老教师详细介绍了新课堂观察表，包括：教学任务开放性研究课堂调查表、教师课堂智答水平调查表、生生互动观察表、教学活动的展开逻辑性研究表等。现场的语文教师运用观察表对局小名师姜明红校长执教的《爱之链》教学片断分小组进行评课赏析，姜校长的这节课学生互动生成展开富有逻辑性，文中关键“大问题”的设计同时具有挑战性、关联性与递进性。这种开放性问题设计十分具有广度和深度。 新课堂观察表的引入，不仅为今后观课提供了多维角度，而且有利于语文教师们将新基础的核心观念融入到自己的教学之中，学期伊始，新小语文组将以五大新基本功为准，将理论深入实践，力求使我们的课堂教学互动生成绽放出流光溢彩！ 提升素养，助推成长 8月19日下午，英语组有幸邀请新北区教研员薛国民老师莅临指导，薛老师展开题为《提高一线教师专业素养的一些方法》的讲座。 薛老师首先分享了参与北京英语教学研讨会的情况，介绍了一些领先的英语教育教学理论和专家观点。之后薛老师从学课标，找方向；转理念，促素养；研教材，抓落点以及活课堂四个方面提出了提高一线教师英语素养的一些做法，让全体英语老师深刻意识到在新课程理念下教师素养亟待提高的几个关键。 薛老师认为了解透彻新课标才能为我们的英语教学提供航向，注意英语课程具有人文性和工具性的双重性。薛老师也提出了关于资源利用与开发的建议，建议利用一起作业网等多样资源，丰富作业形式，增强学生学习兴趣。新教材的变化也带来了课程内容和容量的调整，提倡用思维图谱多给学生思考的空间，让学生自己动手记笔记、理清知识体系。在教师进行教学设计时，应多注意以话题为核心，以功能和结构为主线。 最后薛老师鼓励老师们积极准备骏马杯基本功比赛，通过备赛扎实教育理论知识，提升英语素养。提升教师学科素养是教师取得专业发展的前提，更是提高教育质量和提升教育内涵的保障，相信薛老师的讲座给老师们如何提高自身素养带来了更多切实有效的思考，并将其融合到自己的行动中。 【大家谈收获】 ◆语文学科 ☆互动生成的课堂是新课堂所倡导和追求的课堂。我们要真诚尊重学生，营造互动生成的