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优化人才培养的模式,提高计算机专业学生就业竞争力 　　摘要：计算机专业学生就业难不应简单的归之于规模问题，关键是高校的人才培养模式与市场需求存在一定的差异。本文通过问卷调查与对比研究的方式，力图了解计算机及相关专业人才培养、专业设置的现状，从而提出优化人才培养模式，提高计算机专业学生就业竞争力的建议与对策。 　　关键词：计算机专业就业难人才培养模式 　　中图分类号：G文献标识码：B 　　文章编号：1672-5913（2007）04-0076-05 　　 　　随着高等教育规模的迅速扩展，高校毕业生的就业率总体呈下降趋势，大学生就业难成为了一个引人注目的社会热点问题。计算机专业的毕业生也不例外。据统计，2002年中国高校IT专业毕业生的平均就业率在90％以上，2003年第一批扩招生毕业时就业率就开始下滑，到2004年已降至55％，2005年、2006年的就业形式依然不容乐观。于是，有许多人将计算机专业学生就业难的问题笼统的归之于高校扩招，认为是我们培养出来的学生数量过多，超过了市场需求，造成了所谓的“人才过剩”的现象。 　　事实果真如此吗？据GARTNER的预测数据表明，以中国当前IT产业的发展速度，每年至少需要400万IT人才，而2005年中国普通高校毕业生人数338万，若按计算机专业学生占总体在校生5％的比例计算，2005年新增近17万IT求职者，在数量上存在着巨大的缺口（刘旭，2005）。而计世资讯发布的研究报告表明，2004年到2008年，中国将迎来IT业的一个“黄金五年”（余江，2005），市场对IT人才的需求十分旺盛。从全球信息化的趋势及国家信息化建设需求的大背景下来观察，IT人才的市场需求远远大于供给，计算机专业学生的就业不应该成为“问题”。但事实并非如此，在实际的运作中，我们发现，计算机专业学生的就业市场存在着一种十分奇特的现象：一方面是企业急需大量的人才，却难以搜索到自己满意的求职者；另一方面是高校培养出来的毕业生难以满足企业的需要，就业率持续走低。 　　虽然这几年，高校培养出了大量的计算机专业人才以响应国家信息化建设及经济发展的需要，但由于我国的计算机人才基本上是按照IEEE-CS的CC1991培养出来的，教学大纲、专业设置带有较大的模仿性，难以突出办学特色，培养出与市场相匹配的异质性专业人才，满足多样化的市场需求。因此，计算机就业难不应简单的归之于规模问题，重要的是进行培养目标、培养规格的适应性调整（教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会，2005）。 　　长沙理工大学作为一个普通的本科院校，其计算机专业的学生同样存在着就业难的问题。为更好地了解我国普通高等院校计算机专业人才培养、专业设置的现状及与市场需求的差异，为我校及其他普通高校优化计算机专业人才培养模式，形成自己的办学特色，打造过硬的市场品牌，提高计算机专业学生的就业竞争力提供一定的参考依据与建议，本人设计了“长沙理工大学计算机及相关专业毕业生调查问卷”，在学生与用人单位中进行问卷调查与对比研究，通过对调查数据的归纳与分析，找出高校计算机专业学生就业难的根本原因，从而提出相应的建议与对策。 　　 　　一、 调查问卷的基本情况 　　 　　本次调查采用自编的“长沙理工大学计算机及相关专业毕业生情况调查问卷（学生用表）”及“长沙理工大学计算机及相关专业毕业生情况调查问卷（单位用表）”，于2006年3月至8月，在2006届计算机科学与技术专业、通信工程专业的毕业生及相关用人单位中进行调研。涉及的内容共分为三大部分：第一部分为毕业生就业时应具有的素质；第二部分为学生培养及专业课程设置相关问题；第三部分为解决就业难的步骤与方法。其中学生共发放问卷125份，回收110份，有效回收率为88％，被调查的学生中，计算机科学与技术专业的学生占74.5%，通信工程的学生占 25.5%，均为我校的本科毕业生，对本校的人才培养与课程设置均相当的熟悉，这些学生大多在用人单位进行了为期2－3个月的实习，对用人单位的要求及与其差距有着较深刻的认识，因此，回答的问卷具有很强的针对性与典型性。用人单位共发放问卷32份，回收30份，有效回收率为93.8%，涉及到广东、上海、北京、浙江、广西、湖南等地的30家IT企业，样本涉及覆盖面较广，具有一定的代表性与合理性，通过对样本的分析，可以看出用人单位对学校人才培养与专业设置的合理建议与意见。 　　 　　二、 调查结果与分析 　　 　　（一）毕业生就业时应具有的素质。该内容分为用人单位在招聘毕业生时最注重的素质、毕业生在求职时最必须具备的知识与能力及毕业生在众多同等求职者中胜出的最关键因素三个问题。 　　1．用人单位在招聘毕业生时最注重的素质。按照所选项目，由多到少排列，学生认为用人单位在招聘毕业生