从黑龙江农业工程职业学院看高职校园文化格局的设计.docVIP

从黑龙江农业工程职业学院看高职校园文化格局的设计 　　【摘 要】大学校园文化正在各高校中成为热议的话题，其重要意义和影响已成为教育界的共识。我国的本科院校大都有着几十甚至上百年的历史，校园文化都已基本形成，而高职院校办学时间短，如何形成各具特色的校园文化仍然是无法定论的问题。笔者以黑龙江农业工程职业学院的实践为例，阐述高职院校校园文化如何定位，怎样将精神文化、物质文化、制度文化和活动文化融合进行格局设计，进行了全面的分析。 　　【关键词】高职；校园文化；格局 　　党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，文化建设成为当今社会的主流思潮。高职院校作为高等院校的一部分，势必要在文化建设、文化传承、文化引领等方面有所突破，如何建设系统、特色的高职院校校园文化，已经成为我们不可回避的话题。 　　校园文化建设是一项长期、系统的工程，需要几十年的积累和积淀。黑龙江农业工程职业学院（以下简称“该校”）建于1949年，在60多年的办学过程中，尤其是近十年的发展，基本形成了以人本主义、科学发展和特色办学为主要内容的文化环境，通过科学提炼、积极推动，大体形成了独具特色的校园文化体系。 　　一、定位 　　一所高校的文化，应有一个定位。要明确建设什么样的校园文化，突出什么特色。该校是高职院校，同时是农业院校，以农业工程为代表的学科专业在全国树立了自己的品牌。因此其校园文化必须既包含高等教育校园文化的共性，又突出高职特色和农业特色。使大学文化与企业文化、农业文化有机交融，以全体师生为主体，内容上结合时代特征和职业特征，人文文化、学术文化和实践文化百花齐放，形成积极、和谐的校园文化。提高师生的认同感，利于一代代的历史传承。 　　二、格局 　　校园文化应由精神文化、物质文化、制度文化和活动文化四个部分构成，四者之间互为依赖，不可分割，必须统一协调。学校在进行文化建设顶层设计时，必须通盘考虑，形成既富有特色又相互补充的完整体系。 　　（一）精神文化 　　精神文化是校园文化的核心内涵，是一所学校的灵魂所在。它虽然是无形的，但却是可以感受到的一种氛围。具有强大的影响力和感染力，工作、生活在其中的师生员工潜移默化、接受熏染。 　　1.办学理念 　　办学理念是校园精神文化的核心，是学校办学和发展的基本理念，统领着所有办学行为。集中表现着为谁办学、怎么办学的问题，影响一所学校的基本走向。 　　“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”是在十多年来在该校逐渐形成的基本理念，并且已得到了广泛的认同。“爱与责任”是对党和国家教育事业的忠诚，是对人民群众的高度热爱与负责，这一理念体现了一所大学的德性，是大学文化品质的集中表现。 　　2.校训 　　校训是大学的精神，是师生应该遵行的行为准则，应该具备简洁、朴实、易记的特点，具有砥砺品行、激发斗志的作用。 　　“热爱学校，开拓进取，自加压力，奋力拼搏”是该校在二次创业时期确定的校训，其朴实无华、朗朗上口的文句和鼓舞人心、振奋精神的内涵激发着农工职院人不断创新，实现了学院的一次次跨越发展，培养了一批批优秀的毕业生。 　　3.“三风” 　　教风、学风是校风的直接体现，对学生的道德品质、行为习惯和学习态度有着潜移默化的影响 　　该校除教风和学风外，近年又开展了抓作风、促教风、带学风的“三风”建设，以“真抓实干、艰苦朴素”为主要内容的作风建设和“严谨治学、严格执教”的教风和“求真务实、笃学创新”的学风，突出了求实、求新、求严的要求，突出了教师的言传身教对学生职业技能学习、职业道德培养的感召影响作用。 　　（二）物质文化 　　物质文化是校园文化最重要的载体，包括一切在学校中可见的物质形态，是校园显性文化。物质文化应体现精神文化，延伸精神文化，同时物质文化又便于体现职业特色，所以应着重表达大学精神与企业、职业文化的结合。 　　1.校园环境 　　校园环境的整体布局、景观设计以及各种标识等，不仅体现学校的建筑风格，更体现学校的审美情趣和精神风貌。 　　该校将景观划分为5个区域，分别为以“敦品、励志、怡情、修为”为主题的人文景观区，打造融和谐、向上的人文环境；以“竞技、强能、学以致用”为主题的实训教学区和教学培训区，随处感受职业氛围，举目可见企业情境，突出善术致用的理念；以“修身、养德、节俭、环保”为主题的益德生活区，建设良好的学习生活场所，陶冶大学生的情操；以运动、健康、和谐为主题的体育运动区，营造“我运动、我快乐”的鲜活气氛。 　　大部分楼宇和道路都进行了命名，印刻学院发展轨迹的主楼命名为拓耕楼，教师办公楼命名为博学楼，教学楼、实验实训楼命名为尚学楼、砺学楼和艺学楼；道路分别命名为明礼路、明信路、明德路、求真路、求是路、求新路等。