互联网+背景下高职金融专业学习的模式探究.docVIP

互联网+背景下高职金融专业学习的模式探究 　　摘 要：互联网技术的不断成熟，为社会带来巨大变化，互联网金融时代已经到来，在这一背景下，高职金融专业的教育也必须进行改革创新。现在的高职金融专业受到了社会的广泛关注，在教育教学方面也有很多改善，但是还不能完全满足现在互联网+背景下为高职金融专业提出的新要求。高职金融专业的实践技能培养是专业人才教育工作中的重中之重，这既是社会背景变化的要求，也是高职院校金融专业教育的发展自身要求。 　　关键词：互联网+背景；高职院校；金融专业；实践技能培养 　　互联网时代背景下，社会经济与互联网的结合，让社会经济迸发新的生命力，为金融行业的发展提供新的方向。高职金融专业要为社会经济生产发展提供人才，必须符合现在社会市场的变化发展，培养新时代背景下需求的人才。高职金融专业自身的特殊性，要求了高职金融专业教育中必须将实践技能的培养作为人才教育工作的重点，我们要不断探索互联网+背景下高职金融专业实践技能培养领域工作的改革提升，促进高职金融专业人才教育工作的全面改善。 　　一、现在的高职金融专业实践技能培养中存在的问题 　　高职金融专业对于实践技能的要求比较高，所以在现在的高职金融专业教育中应该更加重视，目前高职金融专业虽然在我国已经有了很长一段时间的发展，但是其发展目前还是处于初级阶段，存在有很多的问题，。现在高职教育中存在的最大问题就在于很长一段时间以来，高职院校对于自己人才培养定位模糊，没有将学生实际技能的培养作为重中之重，片面关注理论教育，不符合高职院校自身定位， 也不符合现在经济社会发展对于经济人才提出的应用型、实用性要求，这导致了高职院校金融专业学生在人才竞争中处于劣势，我们要进行发展提升，首先要明确目前存在的问题，进行有针对性的改善。 　　（一）现在的高职金融专业对于学生未来参与工作的岗位定位落后 　　高职金融专业对于未来人才就业的方向设置比较少，但是现在的经济社会不断发展，同时现在互联网技?g高度发达，所以互联网金融时代已经到来，这不仅是金融行业人才的巨大挑战，还为金融专业人才带来了更多的就业机会，提供了更多的可能，但是这在现在的高职金融专业教育中完全没有体现出来，更多的高职院校还是以以前的市场环境进行人才培养方向指导，这导致了培养出来的人才与社会经济要求不符，对于学生未来就业是很大阻碍[1]。互联网+背景下，对于金融专业教育的改革势在必行，能够以现代化的市场环境对于高职院校人才培养目标进行指导，同时为学生提供了更多的出路，为社会经济的健康发展提供帮助。现在高职院校进行金融专业实践技能培养时，由于岗位定位已经落后，所以对于经济的发展变化没有做出相应改变，人才在面对未来实际职场生活时，可能由于学校人才培养的落后，导致未来进行竞争时，缺少竞争实力。 　　（二）现在设置的实践课程还存在很大不足 　　现在设置的实践课程都是在以前落后的人才培养方案的指导下进行的，但是现在我们已经处于互联网金融时代，现在出现的各大电商平台以及移动支付方式等各种有互联网技术支持下，出现的金融领域新变化，都要求了高职院校的金融人才培养必须是以现实经济环境为前提的[2]。但是传统的高职金融教育还没有意识到这一转变，所以在教学活动中，还是更加重视金融人才的简单基础技能的培养，但是现在互联网技术发展，智能化机器出现，已经可以取代人工进行基础机械化的工作，具有更大的优势，所以高职院校的人才培养必须升级，更加注重学生在互联网金融方面的专业工作能力培养。目前的实践课程由于教育的落后还有现在学校与企业合作的层次较浅，所以大多处在比较基础的工作领域，不能让学生有更加有效的实践学习机会。 　　（三）实践技能培养体系没有跟上社会的变化 　　高职院校要培养一线人才，金融行业需要一线人才，本身应该形成直接、良性的人才培养循环体系，但是现在经济市场出现的问题是，高职院校培养出来的人才没有较好的实用性，还是存在片面重视理论而轻实践的问题，互联网技术与金融行业工作的融合发展，对于金融专业人才提出的要求不断升高，高职院校培养出来的人才不能满足需要，高职人才的基础性与金融行业互联网+背景下的更加高端性要求不符[3]。现在高职金融专业对于人才的实践教学还是主要以基础的保险等行业的工作为主，但是现在经济市场需要的是更加高端的高精尖型人才，高职院校的学生受到学历的影响在人才竞争市场上本身不具有优势，如果不把握住实用性人才培养优势，高职学生未来参与竞争的优势会更加少。 　　二、在互联网+背景下，高职金融专业实践技能培养提升的策略研究 　　互联网+背景下，高职院校目前培养出来的人才不符合社会经济发展要求，人才培养目标的设置与市场人才要求不符，在这一现实背景下，我们应该在实践中不断改革发展。重视对于高职金融专业的实践教学的管理，将金融专业实