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优化初中学生学习的策略提高英语学习能力 　　摘要：英语新课标提出：新课程应“逐步实现学生的学习方式的变革”，提倡“由以教师为中心向以学生为中心转变，就是从教法向学法的转变”，这意味着学习策略对学生学好英语是非常必要的。就初中学生英语学习策略的优化进行了思考与实践，以求取得抛砖引玉的效果。 　　关键词：初中英语；课堂教学；学习策略；优化 　　一、学习策略的内涵 　　所谓学习策略，是指为了提高学习效率而采取的一种学习计划，通过这种计划，学习者能够用最短的时间获得最佳效果。近年来，随着我国教育改革的不断推进，教育工作者们对于学习策略也有了更深刻的研究与理解。在新课程标准中明确规定的学习策略是指学生为了更加高效的学习而采取的各种行动以及步骤。在仁爱版初中英语教学过程中，学习策略包含有许多方面的内容，例如认知策略、情感策略、社会策略、调控策略、交际策略、资源策略等等。认知策略，主要是指学生为了完成相关的任务而采取的工作方法；而调控策略，主要是指学生对学习进行反思与评价，并作出相关的调整，从而让学习更加高效；所谓交际策略，主要就是指学生为了争取到更多的交流机会而采取的相关策略；资源策略则是指学生通过运用各种有效的资源来进行英语学习的策略，这体现了学生搜集资料和整理资料的能力。为了提高课堂教学效率，保障学习效果，教师应当综合考虑各种类型的影响因素，帮助学生形成适合自己的学习策略。