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从学分结构及课程设置的探讨教师教育课程标准 　　基金项目： 本文系四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“教师教育专业职业素养养成教育模式探索”＼[项目编号：Z11177＼]相关研究。 作者简介： 唐明钊，四川民族学院高教研究所副研究员，研究方向：教育学。 　　摘 要： 《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》明确了教师教育课程设置标准。育人为本、实践取向、终身学习的理念将贯穿教师教育的全程。“标准”的实施，有利于弱化教师教育机构长期存在的学科本位思想，有利于推动教师教育改革，有利于培养适应基础教育课程改革和儿童教育发展的新型人民教师。“标准”的实施，必将深刻影响我国教师教育――甚至影响整个教育的发展。由于多方面原因，《教师教育课程标准（试行）》可能在学分结构与课程安排上还存在一些不足，相信这些困难与担忧会随着教师教育改革的不断深入而逐渐消解。 　　关键词： 教师教育；课程标准；学分结构；课程结构 　　2011年10月8日，教育部下发了关于大力推进教师教育课程改革的意见（以下简称“意见”），盼望多年的《教师教育课程标准（试行）》（以下简称“标准”）作为该文件的附件正式印发。教师教育从此有了指导性的课程标准。“标准”明确了国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求，是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资源、开展教学与评价，