加强西部地区基层党校师资队伍建设的研究.docVIP

加强西部地区基层党校师资队伍建设的研究 　　【摘 要】 在实施新一轮西部大开发战略中，必须充分认识加强西部地区基层党校师资队伍建设的重要性与紧迫性，着力改变西部地区基层党校师资队伍建设中存在的教师实践知识和经验较为欠缺、办公条件落后、教学科研方法因循守旧、缺乏长远规划和完善的机制等问题，以改革创新的精神加强西部地区基层党校教师的理论武装、思想道德教育与党性锻炼，完善学习与培训机制，创新管理制度，不断提高教师的业务素质和授课水平。 　　【关键词】 西部地区；基层党校；师资队伍；建设 　　 　　在实施新一轮西部大开发战略中，人才起着关键性的作用，培养具有高素质的党员领导干部尤其重要，党校作为培养党员领导干部的主阵地、主渠道，西部地区基层党校即地区（市）、县党校，承担着西部大开发中大部分基层领导干部的培训工作。为贯彻落实中共中央办公厅《2010－2020年干部教育培训改革纲要》及《中共中央国务院关于深入实施西部大开发战略的若干意见》精神，培养适应西部大开发的党员领导干部，急需以改革的精神建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师队伍，造就一批忠诚于党和人民的马克思主义理论和教育工作者，必须以改革创新的精神扎实加强和推进西部地区基层党校队伍建设与管理改革。 　　一、加强西部地区基层党校师资队伍建设和管理改革的重要性与紧迫性 　　1、建设高素质的教师队伍是适应“主阵地、主渠道”的需要 　　作为培养西部大开发中党员领导干部的“主阵地、主渠道”的西部地区基层党校，能否充分发挥干部教育培训的“主渠道”、理论创新的“主阵地”和干部能力培养的“主力军”作用，关键在于师资队伍的整体质量。党校作为干部培训的主渠道的地位不是靠组织部门的统一调训来巩固的，必须通过党校自身不断提高办学能力，不断提高办学质量，靠自身的优势来加以巩固和发展。 　　2、建设高素质的教师队伍是高质量完成西部大开发大规模干部教育培训任务的迫切需要 　　西部大开发需要大规模培训干部，大幅度提高基层领导干部素质。当前，西部地区基层党校教师的基本素质和所承担的任务存在诸多不协调，要通过深入扎实、高水平高质量的教学实践活动，使大批进党校学习的党员干部真正能够做到学有所思、所悟、所获。而要做到这一点，必须狠抓推进教学创新、培养名师名教、提供高质量的教学组织、授课和辅导，才能适应西部大开发大规模干部教育培训任务的迫切需要。 　　3、建设高素质的教师队伍是西部地区基层党校实施人才强校战略的需要 　　人才是关系西部地区基层党校事业发展的关键。加快西部地区基层党校事业的发展，在大规模培训轮训干部中发挥主渠道、主阵地作用，完成西部大开发中党校所承担的历史重任，队伍是基础，人才是关键。实施人才强校战略是一项重大而紧迫的任务，西部地区基层党校要高度重视人才工作，坚持以教师队伍建设为重点，把实施人才强校战略放到事关西部地区基层党校事业兴衰的基础性和战略性地位，切实抓紧抓好。 　　二、西部地区基层党校师资队伍建设存在的主要问题 　　1、实践知识和经验比较欠缺 　　基层党校的许多教师自大学毕业分配到党校后，就没有出过党校门，没有到县（区）、乡镇的实际工作中去锻炼，再加上许多基层党校没有建立调查研究的机制制度使他们在教学工作中因缺乏对实际工作的了解，理论联系实际只是停留在口头上，很难把理论与实践结合起来。 　　2、办公条件和环境与西部大开发大规模干部教育培训的新形势不相适应 　　从贵州省黔西南州基层党校的调研情况看，除黔西南州委党校外，全州其他7个县委党校，固定资产总值合计仅269.1万元，平均不足40万元；共有图书3.92万册，平均不足0.6万册；共有计算机25台，平均不足4台。共有教职工75人，其中高级职称1人，中级职称22人，初级职称20人。大都没有经过专业培训，有部分教师不会处理WORD文档、做不好课件，更谈不上“EXE”、“PHOTOSHOP”等教学工具的使用，教师不能较好地运用课件。明显可以看出，西部地区基层党校教学基础设施缺乏，基础建设落后，教师队伍的总体素质与学校发展和形势要求仍有不少的差距。 　　3、教学科研方法因循守旧，缺乏创新和变革精神 　　一方面，许多教师知识陈旧，不能适应现代化教学形式与科研创新的需要；另一方面，由于缺乏竞争意识和竞争机制，教师上与不上一个样，上好上坏一个样；科研搞与不搞一个样，搞好搞坏一个样，许多教师上课就是为了完成任务，搞科研主要是为了自身评职称的需要，缺乏创新和变革精神，没有采取多种形式教学与创新性研究的主动性与积极性。 　　4、缺乏长远规划和完善的机制，使西部地区基层党校教师队伍建设和管理不规范、不科学 　　大多西部地区基层党校都没有自己的人才战略，没有完善的人才培训制度，教师培训无计划，培训目标不明确，培训内容较随意