在的反思中提高教学水平.docVIP

在的反思中提高教学水平 　　新课标非常强调教师的教学反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。写好课后反思，是提升教学水平的有效途径。教师要不断反思自己的教学行为，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，进而总结教学的得失成败，只有这样才能形成自我反思意识和自我监控的能力，才能不断地丰富自我素养，提升发展能力，完善教学艺术。 　　 　　一、反思教学行为是否达标 　　 　　反思教学行为是否达标，首先要反思教师的“教”：要根据课堂教学的目标和要求，思考自己的教学过程是否合理，各教学环节的安排是否精当，重点是否突出，难点是否有突破，练习是否精要、富有针对性且助于学生掌握知识，教法是否得当并有助于学生学习技能的提高，是否真正体现了“三维”的教学目标等。其次要反思学生“学”的情况，既要了解学生在学习过程中的兴趣、情绪和思维情况，又要抓住学生对教学内容的特殊兴趣、情绪及学生对问题的独特思考，还要考虑学生对教学内容和方法模式更新、更高的需求。具体来说，教学行为的反思可以从以下几个方面进行： 　　一思“课堂是否和谐”。课上完以后，教师要好好想想自己在教学各个环节包括导入、点拨、调控、激励学困生等做法是否得当，并对教学情景创设进行回顾总结，反思自己所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密，是否与上课内容相符，在引入过程中是否还存在不和谐之处。反思的目的，是要以教学体会和学生反馈