高职学生一般自我效能感与学习动机的关系研究职业技术教育学专业论文.docxVIP

PAGE PAGE IV skills，and on how to stimulate students learning motivation, the author discussed the emotional teaching method which is often overlooked before. Key words: Vocational college student ；self-efficacy ；learning motivation 目 录 摘 要 1 ABSTRACT III HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 绪论 1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 研究背景 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.2 问题的提出 2 HYPERLINK \l _bookmark3 第二章 理论概述 5 HYPERLINK \l _bookmark4 2.1 学习动机理论研究综述 5 HYPERLINK \l _bookmark5 2.2 自我效能感理论研究综述 9 HYPERLINK \l _bookmark6 第三章 研究方法与结果讨论 13 HYPERLINK \l _bookmark7 3.1 研究方法 13 HYPERLINK \l _bookmark8 3.2 结果 14 HYPERLINK \l _bookmark9 3.3 讨论 17 HYPERLINK \l _bookmark10 第四章 策略研究 24 HYPERLINK \l _bookmark11 4.1 高职学生一般自我效能感水平的提升策略 24 HYPERLINK \l _bookmark12 4.2 高职学生学习动机水平的提升策略 28 HYPERLINK \l _bookmark13 参考文献 32 发表论文和参加科研情况说明 37 附 录 36 HYPERLINK \l _bookmark14 致 谢 39 第一章 第一章 绪论 PAGE PAGE 10 第一章 绪论 1.1 研究背景 进入新世纪以后，世界各国各地区的高等教育比之以前将会非常不同，但是 国际高等教育的发展趋势基本一致：其一，在发达国家高等教育日渐普及，在发 展中国家也越来越重视大众的整体教育程度的提升，以往精英教育的培养的模式 逐渐淡出人们的视野。其二，随着经济的全球化，高等教育的发展也日益国际化， 随着国际之间的科研交流与各种形式的合作办学的广泛发展，教师的数量和质量 都迅速提升。随着经济的发展，社会的进步，高等教育必然会被赋予越来越重要 的历史使命。人民大众不仅仅要求有书读，同时读好书的愿望也会越来越强烈， 这对办好高等教育提出了更高的要求。目前，我过大学仍然实行分批次招生，第 一批为重点大学，第二批为本科院校，第三批为民办本科院校，第四批为高职高 专。高职教育处于最后的招生批次，这就难免导致高职学生生源不好。但是目前 我国高职毕业生的人数已经超过了全日制本科生，单就数量来说，高职学生构成 了一个庞大的学生群体，是整个学生群体中不可忽视的一支。 在如今知识经济大爆炸的时代，人们的学习、工作和生活的各个方面都发生 着巨大的变化，人们通过各种学习去提升自己的能力为自己充电，但是他们很快 发现即使拥有相似的能力，在完成同样的任务时仍然会有很大的区别，这固然与 很多外在条件诸如运气，时机之类的因素有关，但是很大程度上还是取决于自身 的一些非能力方面的因素，例如本课题将会研究的自我效能感即人们在完成某一 项任务之前，有意识或者无意识的都会对自己的能力有个评价，对任务完成与否 和完成的好坏都会有自己的预估，而这种自我期待和自我信念会在很大程度上影 响人们行为的结果。我们可以看到对于自己评价较高自我认可度较高也就是通常 比较自信的人他们倾向于更好的完成任务。自我效能感的影响涉及到人们生活的 方方面面，其对于学生的学习成效的影响也是不言而喻的，因而在教育心理学界， 自我效能感的研究也是当今被关注的最多的研究领域之一。 在普遍提倡素质教育的今天，我国高校的办学模式已有了很大的转变，学校 普遍注重学生整体能力的提升，学生的课余活动日渐丰富，但是学习仍然是当今 大学生的主要任务。“抓学习成绩”仍是学校工作的重点。学生学习成绩的好坏 一方面受到教学环境，教师教学过程等外在环境的影响，但是更重要的是取决于 学生的学习能力和学习动机。在外在条件基本等同的情况下，学生的学习成绩的 高低很大程度上取决于学生学习的努力程度，而学生是否努力学习是学习动机的 外在表现。学习动机水平的不同直接影响到了学生的努力程度，我们不排除一部 分