高中思想政治课多元智能评价体系研究-学科教学(思政)专业论文.docxVIP

MULTIPLE INTELLIGENT EVALUATION SYSTEM STUDY ON POLITICAL EDUCATION COURSES OF HIGH SCHOOL STUDENTS A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education By Yang Guangyao Supervisor: Prof. Lin Zhiyou Teacher. Zhao Zhongkai Date May.2015 关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导 师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其 他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人（学位论文作者）签名： 2015 年 月 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同 意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息 机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检 索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可 以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。 （涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书） 学位获得者（学位论文作者）签名： 2015 年 月 日 学位论文指导教师签名： 2015 年 月 日 I I 摘 要 高中思想政治课是高中教学体系中十分重要的科目，随着新课标的普及，高中思想 政治课教学改革也在不断的推进过程之中。学生评价方式是教育教学改革的重要项目， 对于教学改革的整体推进具有十分重要的意义和价值。现行的高中思想政治课评价过分 注重学生的学业成绩，忽视了学生综合智能的评价，严重制约了学生综合能力的提升， 这种现状与新课标的具体要求是相悖的。 加德纳在 20 世纪 80 年代提出了多元智能理论，为整个教育界在评价学生的过程中 提供了一种全新的角度。为了促进学生的全面发展，响应新课标的实际要求，在高中思 想政治课改革的过程之中一定要注重多元智能评价体系的建立与完善。但是，调研现有 的文献资料我们发现，现有的文献报道都是针对多元智能评价体系的宏观问题进行论 述，很少有文献是结合高中思想政治课评价的实际情况从具体的实施方式方面进行论 述，这方面的研究仍然有很大的空间。 基于此种情况，笔者以高中思想政治课为例，论述了高中思想政治课多元智能的研 究现状与相关理论，研究了多元智能评价的构成体系，重点介绍了高中思想政治课多元 智能评价体系的构成方式，对其具体的实施方法进行了详细的论述，提出了高中思想政 治课多元智能评价的具体方式。文章的最后，笔者论述了高中思想政治课学生多元智能 评价体系实效研究，通过具体的教学实验来检验多元智能评价体系对于提高高中思想政 治课教学的效果。笔者希望本文的论述可以为我国高中思想政治课评价体系的完善指明 方向，促进我国高中思想政治课教学改革的顺利推进。 关键词：高中思想政治课；多元智能理论；对学生的评价 III III IV IV ABSTRACT High school ideological and political teaching in senior high school is a very important system in the subject, with the popularization of the new curriculum reform of high school ideological and political teaching, also in the continuous process. The assessment of the students is an important project of teaching reform, has a very important meaning and value for the overall teaching reform. High school i