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创新人才培养的模式刍议 　　高荣华，中学历史高级教师，天津市中学历史教育学会会员，天津市宝坻区历史学科兼职教研员，宝坻区第一中学历史学科组组长；曾主持或参与了6项国家级、市级教育科研课题的研究工作，有多篇论文在报刊上公开发表。入选天津市“131人才工程”，曾荣获天津市先进学科带头人、天津市德育先进个人、宝坻区教育教学先进个人等多项荣誉称号。 　　 　　制度只是一个层面上的东西，重要的是如何运用。在当前的教育环境下，面对激烈的国际竞争如何培养创新人才，这是我们教育工作者必须面对的现实问题。 　　 　　2009年10月31日上午8时06分，航天之父钱学森驾鹤仙逝，人们在哀恸、缅怀这位中国和世界航天科学泰斗的同时，也在总结和思考中国教育的昨天、今天和明天。四年前，缠绵病榻的钱学森对温家宝总理恳切陈词：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题，想到中国长远发展的事情，我忧虑的就是这一点。”钱学森语重心长地说：“现在的学生对知识没有兴趣，老师教到什么程度，学生学到什么程度，这样的教育是不行的。”钱学森所关切的是中国的长远教育，由此也引发了社会各界对中国教育及其体制等各方面的思考。 　　 对比中西方的教育制度，我们可以看到我国创新人才的缺乏不是专业化造成的，