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合理利用边角料时间 高效形成综合语言的运用能力 　　摘要：学生有许多时间在等待中度过，这些很短的时间称为：“边角料时间”。由于不便于管理，教师一般不重视这些时间。合理地利用边角料时间能遵循遗忘规律让英语的语言知识和语言技能掌握更牢固；能激发学习兴趣从而提升学生学习的驱动力；能将完整的时间化整为零提高学习的专注度；将学习的选择权归还给学生化被动学习为主动学习；能让学生学会自主学习并为终身学习奠定基础。 　　关键词：英语教学；边角料时间；综合语言运用能力 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0018 　　一、对“边角料时间”和“综合语言运用能力”的理解 　　“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。教师要重视边角料时间。何谓边角料时间？学生学习的主阵地当然是我们的英语课堂。但英语的特点就决定了课堂外的学习活动也能起到至关重要的作用。如早上到校后至上课前的一段时间、晨读时间、45分钟课堂的前10分钟（前课堂）、45分钟课堂的后10分钟（后课堂）、在食堂排队就餐等待的时间、课后作业完成后的时间、寄宿生上床后等待熄灯的时间等。这些时间都有一些共同的特点：一是教师没有制定统一的活动目标，学生可以自由支配。二是时间短又比较零散。三是每个学生个体时间不统一、地点也不统一。由于以上三个特点，大多通常都被忽视为边角料时间。 　　为