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农村留守儿童教育问题的探讨 　　【摘 要】 本文在分析农村留守儿童存在问题及其原因的基础上，提出了加强留守儿童教育对策：推动新农村建设，实现城乡统筹发展;充分发挥学校的教育功能，关爱留守儿童;政府部门要做好关爱留守儿童工作;强化家庭教育，营造温馨生活环境。 　　【关键词】 农村;留守儿童;教育;存在问题;原因;对策 　　近年来，我国经济迅速发展，为外出务工的农民提供了劳动致富的机会，但同时随着农村大量农民的外出打工，在农村出现了一个特殊的群体――农村留守儿童。根据《中国第六次人口普查资料》样本数据逐年推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。怎样使留守儿童和同龄的孩子一样受到正常、健全和完善的教育，并健康、快乐、幸福的生活，已经成为一个非常紧迫而亟待解决的问题 　　一、农村留守儿童教育存在的问题 　　1、家庭教育不到位 　　家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。家庭教育包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。由于父母长期在外务工，使得留守儿童与父母离多聚少。由于不能及时的得到父母的关心和爱护，得不到良好的家庭教育，使得其精神生活得不到及时的满足，空虚感、自卑感会实时的在他们身上体现出来;由于缺乏与父母的及时沟通与交流，他们的内心会变得很脆弱。家庭教育的缺乏也使许多留守儿童的内心产生空虚感、失落感、自卑感、不安全感和不确定感等心理障碍。 　　2、思想道德教育上的缺失 　　父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教、思想认识、价值观念等直接影响到孩子的思想和价值观的形成。留守儿童长期与父母分居，成长中缺少了父母的正确引导和帮助，缺少父母在情感上的关怀和呵护。为此，他们会经常的处于一种无所适从的生活状态，缺少了一种正确的思想认识和价值观念。长期如此，会极易导致他们形成一种自卑、不安、郁闷、任性、胆怯、失望等不良的个性特征及行为缺陷。一些留守儿童由于缺少父母的关爱，缺少一种感情的宣泄。所以极易受到社会上一些不良分子的引诱，禁不住外界的诱惑，从而养成一些不良的生活、行为习惯，甚至走上违法犯罪的道路。 　　3、学校教育失当 　　学校教育对人的世界观、价值观、人生观、成长和发展都起着至关重要的作用。但是农村留守子女的特殊情况以及农村实际教学情况使农村留守子女在教育方面存在很多比较棘手的问题。第一，对留守儿童的重要性普遍认识不足。在农村，许多学校领导和教师已经习惯了存在于身边的留守儿童，尚未意识到他们在成长学习过程中潜在的的诸多问题。第二，办学经费捉襟见肘。当前农村的教育经费与留守儿童教育实际需要相比，仍有巨大的差距。学校由于教育资金不足，专业资源匮乏，很大程度上制约着教育硬件设施和教师待遇的改善，针对留守儿童特殊性需求，学校、老师常常是爱莫能助，根本无法为留守儿童营造良好的娱乐和学习氛围。 　　4、社会教育不足 　　长期以来，我国实行的是城乡分离的二元结构制度，与此伴随而生了城乡二元户籍制度及城乡二元教育制度。由于对城乡教育的政策倾斜不同，使得城市和农村的儿童教育割裂开来，农村儿童不能真正的享受到与城市儿童一样的教育资源。再者，由于户籍制度存在，不同程度上限制了农村人口向城市的流动。也使得农村儿童接受城市教育的门槛提高了。目前，虽然国家对农村教育投入了大量的资金支持和政策上的倾斜，但是农村义务教育经费投入仍然难以满足其自身的发展需要。目前，农村教育基础薄弱、师资力量不强等形势依然存在。这在一定程度上使得处于弱势地位的留守儿童的教育处境更为艰难。 　　二、农村留守儿童教育问题产生的原因 　　1、农村经济发展落后 　　目前，城乡经济发展水平存在一定的差距。农村经济发展水平的相对滞后，是农村留守儿童产生的一个重要因素之一。调查情况表明，农村留守儿童多集中于经济发展落后、交通不便、比较闭塞的偏远地区。在这些地区，第二、三产业发展比较缓慢，工业发展水平较低，多数家庭的经济收入来源仅依靠耕种农田的微薄收入。没有其他更多的收入来源，没有可靠的家庭生活保障。为了维持生活，能够过上更加舒适安逸的生活，青壮年背井离乡外出打工，因为文化水平不高，没有一技之长，大多数家都是以出卖劳动力作为主要的经济来源，微薄的收入根本不能满足子女进程的巨大开支，也无法太多提高家中留守子女的生活质量。 　　2、社会环境的不利影响 　　社会环境严重影响到留守儿童道德观念的形成和行为规范的养成。农村留守儿童正处于世界观和价值观的养成阶段，极易受到外部环境的影响。由于很多农村缺乏相应的青少年活动场所，使得一些留守儿童闲暇之余无事可做，再加之孤独、寂寞，导致不少的留守儿童沉溺在网吧