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地方新建本科院校区域发展比较的研究 　　【摘要】地方新建本科院校已成为高等教育体系的重要组成部分。1998―2007年间由专科升格为本科院校且均采用地名加学院命名的80所地方新建本科院校是最具典型性的新型地方本科院校。通过分析比较可以看出，这些学校存在着办学条件不平衡、主要以外延发展为主、自身定位不适等问题。对此，地方新建本科院校必须转换发展的模式。 　　【关键词】地方新建本科院校 区域比较　发展模式 　　【作者】华玉，唐山学院院长、教授；李兵，唐山学院副院长、副教授；赵国英，唐山学院高教所副主任、教授；李会松，唐山学院高教所助教；黄雁，唐山学院高教所助教 　　 　　本文根据谈松华在《中国教育现代化的区域发展》中按照社会经济现代化水平的指标体系进行区域分类的结果，对我国除港澳台外以外的31个省、自治区、直辖市划分为发达地区、中等发达地区和欠发达地区。其中，上海、北京、天津、浙江、广东、江苏、福建、辽宁、山东属于发达地区；黑龙江、河北、新疆、湖北、湖南、海南、吉林、内蒙古、重庆、山西、江西、宁夏属于中等发达地区；河南、青海、安徽、四川、云南、西藏、陕西、广西、甘肃、贵州属于欠发达地区。本文以1998-2007年间由专科升格为本科院校且均采用地名加学院命名的80所地方新建本科院校作为研究、比较的对象，其他新建本科院校暂未列入。 　　 　　一、地方新建本科院校是高等教育地