创新英语教学的策略 促进学生能力发展.docVIP

创新英语教学的策略 促进学生能力发展 　　[摘 要]本文从创新高中英语教学策略入手，探讨了教师如何促进学生自主、合作、探究学习能力发展的方法。 　　[关键词]教学策略 自主学习 合作学习 探究学习 　　 　　《新英语课程标准》指出，要改变学生的学习方式，变过去机械、被动、单一的学习方式为以自主、合作、探究为核心的多样学习方式。要实现学生学习方式的转变，一个首要的前提是教师教学方式、教学策略的转变，这是因为教师的教决定着学生的学，教师教的方式决定了学生学的方式。 　　 　　（一）创新教学策略，提高学生自主学习能力 　　 　　自主学习(Learning by oneself)是相对于被动学习、机械学习和他动学习来说的，是一种“自我导向，自我激励，自我监控”的学习方式。具体地说，它具有如下特征：①学生有自己明确的学习目标，并且具有为达到目标而努力的强烈意愿；②在学习过程中，学生为了解决问题达到自己的目标会主动探索、发展各种思考策略和学习策略；③学生会对自己在学习过程中的认知活动进行自我监控，并做出相应的调整；④学生能对自己的学习结果进行客观公正的自我评价，在学习过程中，学生会有情感的投入，并能从学习中获得积极的情感体验。 　　在多年的英语教学过程中，笔者发现有的学生缺乏自主学习的动力、兴趣和激情，一旦离开老师的指导和监控，就不知道该学什么，也不知道如何有效的学习。针对