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地方高校转型背景下体育教育专业的应用型人才培养探析 　　摘 要：对应用转型背景下体育教育专业人才培养进行研究，可使人才培养更科学合理，通过采用文献资料、调查访谈等方法，对现行体育教育人才培?B的现状进行分析及存在问题进行梳理，从影响我院体育教育专业人才培养因素分析，主要从四个方面，教师因素、学生因素、课程设置、场地器材现状进行了分析，针对存在问题，为学校的体育教育专业应用转型提供几点思考。 　　关键词：地方高校转型 体育教育 应用型人才培养 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（b）-0211-03 　　14年教育部：“研究制订关于地方本科高校转型发展的指导意见，启动实施国家和省级改革试点，引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”。同年2月26日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，研宄部署加快发展现代职业教育，明确提出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”，黔南民族师范学院是2000年3月经教育部和贵州省人民政府批准成立的全国第一所本科层次的民族师范学院，也是贵州省第一所升本的地方院校，2004年，成为贵州省第一所获得学士学位授予权的地方院校；2007年，作为贵州省第一所接受教育部本科教学工作水平评估的地方院校，获“良好”等次；2011年，成为贵州省第一所获批为教育硕士专业学位研究生培养单位的地方院校；黔南民族师范学院已经加入应用技术大学联盟，并被贵州省教育厅列为贵州省首批转型发展试点院校，应用转型发展要求人才培养方案适应时代发展需求，更好服务地方经济发展，体育教育专业至高校扩招以来，全部大部分高校都设置有体育教育专业，而这些高校培养大同小异，应用转型需要更多来体现优势及特色，体育教育专业如何来应用转型，体育教育专业如何有效与地方衔接起来，学生能否将所学应用到实际的岗位当中，与中小学、幼儿、职业教育及与企业需求对应起来，灵活运用，是黔南师院体育教育专业人才培养面临的关键问题。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　体育教育专业。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 文献资料法 　　通过黔南师院图书馆及贵州省数字图书馆查阅收集应用转型相关文献，了解一些本研究相关领域的最新成果，为本研究提供了理论依据。 　　1.2.2 问卷调查法 　　本文根据研究的目的和主要内容，遵循社会科学设计调查问卷的原理和要求，初步制定、设计问卷，并请相关专家及一些有经验的教师对调查问卷进行审核、论证并进行必要的讨论、补充和完善，最后定稿，问卷采用封闭型和开放型相结合的方式，设计了《黔南师院应用转型背景下体育教育专业应用型人才培养调查》教师及学生问卷。 　　1.3 数理统计法 　　本研究对回收的问卷进行整理，并对所得数据与相关材料进行归纳。 　　2 结果与分析 　　2.1 影响师院院应用转型体育教育专业人才培养的现状分析 　　2.1.1 教师因素分析 　　教师是人才培养的重要一环，从黔南民族师范学院体育学院师资情况进行分析，体育学院现有专任教师53人，职称上分析，教授4人，副教授26人，讲师15人，助教2人，副高以上职称比率为49%；学历上分析，本科26，占总人数49%，研究生及以上学历27人，占总人数51%；研究生学历专业上分析，体育教育训练学5人次，占到19%，体育人文社会科学5人占19%，运动人体科学3人次，占11%，民族传统体育占到49%。年龄结构上35岁以下28人次，占52%，35岁以上人次25人次，占48%。 　　从表1数据得出，职称结构比较合理，学历结构研究生及以上学历所占比重51%，但是，高层博士人才薄弱，年龄上出现年轻化趋势；专业上，民族传统体育专业教师占比重较大，教师来源呈现两种趋势：一类是年龄稍大，工作年限较长，教学实践能力较强，受到传统体育思想影响，体育教育专业就是培养中小学师资，服务地方经济意识谈薄；另一类是高校扩招之后，招聘高学历教师，学习能力较强，运动技术弱，易于接受新事物，是应用转型主力军。 　　2.1.2 学生因素分析 　　人才培养制定的直接影响学生专业发展，从学生来源调查发现，这些都是高中阶段文化水平较低，通过体育途径考上本科院校，招生的学生和专业素质普遍差。 　　从学生的就业调查发现，45.1%的学生就业中小学，9.5%党政机关，其他事业单位22.5%，企业占10%，其他占12.9%，体育教育专业已经连续几年被教育部最难就业专业之一等，学生就业面狭窄，如何加强学生应用能力，增强学生的就业面，是制定应用型人才培养需要考虑的一个重要因素。 　　2.1.3 课程设置因素分析 　　专业课程建设对应用型人才培养起着关键作用，课程在人才培养过程中起到基础性作用，是体育教育核心，从黔南师院人才培养调查，