加强教学创新的改革 提高初中音乐课教学质量.docVIP

加强教学创新的改革 提高初中音乐课教学质量 　　【摘 要】音乐课程是初中教育的组成部分，在学生全面素质能力的培养中是必不可少的。现代初中音乐教育是否能够很好地达到教学目标，就是取决于音乐课堂的教学效果。本文从音乐兴趣、改进教学策略、教师自我素质能力等方面，论述了不断提高初中音乐课教学质量和加强教学创新改革。 　　【关键词】兴趣；教学策略；教师素质能力 　　音乐课程是是通过音乐教学教给学生如何正确地鉴赏美、表现美和创造美的一种教育活动。它在学生全面素质能力的培养中是必不可少的。同时，音乐又属于艺术教育范畴，其教育展现形式会让学生有不同于文化课的学习感触，但它与文化课的学习又是相辅相成的。所以初中音乐教师应该通过对音乐的深入理解，把音乐的魅力展现在学生面前，既要让学生获得艺术享受，喜欢音乐，又要让学生受到思想的启迪。因此，必须营造宽松、愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉悦的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。童心就像一张白纸，有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因此是否能够很好地达到这一教学目标，就要取决于音乐课堂的教学效果。下面，我就谈一谈自己在这方面的一点体会： 　　1 音乐与兴趣 　　兴趣是学习音乐的基本动力，音乐兴趣的培养是音乐新课程的任务和目标之一，能否培养、发展和稳定学生的音乐兴趣，老师必须采用多种可行的、学生感兴趣的音乐活动，以调动学生的创造积极性。 　　1.1 情景导入，激活兴趣 　　在新课改的教学理念中，提出要给学生多一些情趣，少一些枯燥，打开学生的心扉，激发学生的灵感。所以，培养学生倾听的兴趣，并让学生积极主动地参与进来，是上好一堂音乐欣赏课的前提条件。以李焕之的《春节序曲》（人音版七年级下册）为例。上课开始以前，教师准备一些红绸带、锣鼓等作为教学道具。首先让学生对这些道具产生好奇感，然后教师播放音乐，跟上节奏，先教全体同学一起挥动红绸带学跳扭秧歌，再让部分学生和着节拍在一旁敲锣打鼓。此时立刻，学生们热情高涨，喜笑颜开，教室里充满了一种欢天喜地的气氛。这样一来，就极大地调动了学生积极参与音乐活动的兴趣。 　　1.2 音乐联系生活，唤起兴趣 　　音乐课的内容是丰富多彩的，音乐课堂还可以生活化，就是在音乐教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力。我认为音乐教学可以增加一些学生自己的演出作品，学生们可以通过欣赏、分析身边人的作品，缩小他们与音乐的距离，提升他们的自信心，把音乐与生活构建起来，展现活泼的学习方式，让枯燥的音乐学习变得形象化和具体化。再有，我们还可以用流行歌曲来教学生，学生们愿意听，喜欢唱，就可以激发他们探究歌曲、音乐专业技能的兴趣；此外还可以通过影视剧来拓宽学生音乐欣赏的范围。如在欣赏爱国歌曲时，播放爱国题材影视剧的片段，学生会从视觉、听觉上感受到人民的爱国行动，升起爱国主义的情感。因此，把音乐与生活联系起来，让学生从自己的意识形态和生活经验中找到感觉，便能唤起学生的学习兴趣，学习将不再是一件困难的事情。 　　2 改进教学策略 　　2.1 发挥师爱的魅力 　　师爱无疆，老师的爱对他来说显得特别的重要，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、崇敬教师，另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，从而积极主动去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。同时，教师还要热爱自己所教学科，并深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，从而有效地提高学生的学习效果。 　　2.2 加强师生互动 　　学生最怕的是教师的“一言堂”，音乐课也是如此。如在乐理课上，加一些节奏练习让学生加上身体动作拍奏，通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来，既活跃了课堂气氛，又加强了对节奏的掌握；在声乐课上，加进一些有趣的练声方法，把深奥的声乐练声生动化，让学生觉得学习唱歌原来可以是件很轻松的事情；在音乐欣赏课上，加进让学生模仿表演的机会，通过学生自身的表演体会作品的内涵，使自己的教学更能满足学生的需要。 　　2.3 拓展音乐教学的空间 　　学校可以开展许多校园文化活动，如一年一度的合唱比赛，主持人大奖赛，歌手比赛，器乐比赛，舞蹈比赛，才艺展示比赛，还有校园电视台等等。在课堂中，结合这些活动进行有针对性的宣传和动员，为参赛学生进行辅导。使学生的课堂内容更加丰富，也