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卡方检验实验报告 篇一：实验报告卡方检验　　试验报告　　解：组数：1→对照，2→新措施。　　存活与死亡数：1→存活数，2→死亡数。　　在SPSS中输入数据后选择选择数据→加权个案，然后再选择分析→描述统计→交叉表。得到如下表：　　由表1与表2可以看出有效案例中的 N=300，自由度为1，卡方值为：7.317，P值为：P=0.0073(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:卡方检验实验报告).8415，拒绝假设是合理的。　　解：在SPSS中输入数据后选择选择数据→加权个案，然后再选择分析→描述统计→交叉表。得到如下表：篇二：非参数检验(卡方检验) 实验报告　　大理大学实验报告 　　课程名称 　　实验名称　　专业班级　　姓 名　　学 号　　实验日期 　　XX—XX学年度第学期 　　实验地点　　第2页共9页　　第3页共9页　　第4页共9页　　第5页共9页 篇三：实验报告一：卡方检验  　　本科学生综合性实验报告  　　学号 　　学院 生命科学学院专业、班级 09应生A 实验课程名称 生物统计学 教师及职称 张麟 （研究生） 开课学期　　填报时间 　　云南师范大学教务处编印  　　例2： 放射性物质放射出的质点数是服从泊松分布的有名例子。1910年Rutherford等人的著名实验揭露了这个事实。在这个实验中，观察了长为7.5秒的时间间隔里到达某指定区域的质点数，共观察N＝2608次  　　描述：Chi-Square＝1665.129，df=10,Asymp. Sig.＝0.0000　　例8 为研究长跑运动对增强普通高校学生的心功能的效果，某学院对随机抽取15名男生，进行5个月的长跑锻炼，5个月前后测得的晨脉数据如表所示，问长跑锻炼后的晨脉次数有否降低？ 某校15名学生5个月长跑锻炼前后的晨脉次数（单位：次/分钟） 　　结论：计算结果表明，Asymp. Sig. (2-tailed)＝0.004　　欲对三位运动员的综合技术作出评价，以不同专业层次的8位教师对三位运动员的技术作评分（下表），问不同教师对三位运动员技术水平的评价有无不同？ 　　描述：Chi-Square＝0.062，df=2，Asymp. Sig.＝0.9690.05,，不同教师对三位运动员技术水平的评价基本一致。