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在的反思中创造教学活动 　　摘要:本文认为反思是教师创造更有价值的教学活动的有效的方法,肯定其在幼儿教育工作中的重要地位。作者结合在幼儿园实施个案记录时所遇到的一些实际问题,,进行全面,深入地分析,反思及研究,总结经验,提出了独特的,具有 　　建设性的见解。 　　关键词:反思创造教学活动 　　 　　有这样一个现象一直让教师们感到困惑,即我们并不缺乏对新课程教材的认同与实践,但为什么成长有限?我的答案是:教师只有在不断的教学反思中才能创造更有质量的教学活动,才能真正提升自己的专业化水平。下面,就来谈谈我的真切感受。 　　 　　一、教学前的反思――边预设边反思 　　 　　不知道大家是否有过这样的体会:从一个教学活动方案初步形成到真正付诸于实践,我们常常会一次次地否定、修改教学设计,尤其是在公开活动的时候。其实这样一个不断否定、不断修改的过程,就是教师在不断进行教学前反思的过程。它让我们更关注幼儿的经验,更认真地研读教材,更准确地把握活动的目标、重点和难点。 　　1、教学前的反思侧重于教育活动的目标及价值 　　教师在精心预设每一个教学活动的时候都要不断思考:开展本次活动对推动幼儿当前有效发展的价值到底在哪里?它包括:为什么在这个时候选择这个教材;开展这个活动能解决什么问题,达到什么目标;可以选用哪些关键的素材和资源更好地达成活动目标。 　　2、教学前的反思要关注