高校辅导员队伍能力建设分析-公共管理专业论文.docxVIP

PAGE PAGE 2 高校辅导员队伍能力建设研究 引 言 治素养以及道德品质等方面的考察，很容易就忽视辅导员的专业背景，招进来之 后好多院校对于辅导员上岗前的培训，往往都是安排开开会，学学文件，并未从 专业化方向的角度来安排培训的内容，新辅导员都是草草地就上到岗位上投入工 作了，导致很多辅导员很难提高工作的专业水平，导致辅导员队伍能力建设停滞 不前，少有创新。所以辅导员队伍的能力建设在新的教育形势下显得非常有必要。 从辅导员能力建设的内涵来看，它主要包括学习能力、语言表达和文字写作能力、 信息处理能力、创新能力、指导就业择业创业的能力、组织管理和解决问题的能 力、灵活运用心理健康教育知识的能力和解决问题能力等。 本文以常州高校为例，主要调查了常州大学城 6 所高校（5 个高职院校，1 个 本科院校）高校辅导员队伍建设的情况，以此为基础对高校辅导员队伍能力建设 存在的问题及其原因进行了分析，对加强辅导员队伍能力建设提出了若干对策。 高校辅导员队伍能力建设研究一、 高校辅导员队伍能力建设研究 一、高校辅导员能力建设研究现状概述 一、 高校辅导员能力建设研究现状概述 高校辅导员队伍是一支战斗在高校教育工作一线的生力军，是高校教师队伍 和管理队伍的重要组成部分，在开展大学生思想政治教育、促进大学生成长成才 等方面发挥着不可替代的作用。加强辅导员队伍能力建设对于促进辅导员全面发 展、加强和改进大学生思想政治工作具有重要的意义。高校辅导员只有不断地加 强自身能力建设，才能成为大学生的良师益友，才能在学生群体中树立良好的职 业形象，才能不辱党和国家赋予辅导员的崇高使命！ 清华大学是高校辅导员队伍制度的发源地。1 1953 年 4 月，清华大学在向高 教部、人事部申请设立大学生辅导员的报告中提出：“拟选学习成绩优良，觉悟较 高的党团员担任辅导员”，“培养辅导员成为比一般学生具有更高政治质量及业务 水平的干部”。2这个提议虽然来自基层，却受到党中央的高度关注。1980 年 3 月， 邓小平同志在中央军委常委扩大会议上谈及如何加强思想政治教育工作的讲话中 指出:“清华大学的经验，应当引起全国注意。”3 到了 1987 年，中央在《关于改 进和加强高等学校思想政治工作的决定》中明文指出:“要建设一支坚强的马克思 主义理论队伍和思想政治工作队伍。”“高等学校的思想政治工作队伍应由精干的 专职人员与较多的兼职人员组成。”“高等学校的每个班级均应配备兼职的班主任、 导师或辅导员，可从教书育人水平高的教师和品学兼优的研究生、高年级大学生 中选拔。这对于密切联系群众、使思想政治工作与业务工作相结合都有好处。他 们中间许多人可以成长为既能从事教学、科研工作，又能兼做思想政治工作方面 的专家、教授。”关于高校辅导员队伍素质与能力建设的重要性，学术界提出的观 点主要有：必须从时代、全局和战略的高度，充分理解新时期建设一支高水平辅 导员队伍的紧迫性和重要性。在全国都在强调大学生思想政治教育工作需要加强 和改进的新形势下，大学生的全面发展、健康和谐地成长，迫切需要我们建设出 一支高水平的辅导员队伍。只有致力于打造一支高水平的辅导员队伍，才能把大 学生思想政治教育工作的实际任务贯彻到实处，高校才能为国家为社会培养出高 1 杨春如,栾永玉.高校政治辅导员工作概论[M],湖南大学出版社,1997. 2 林泰,彭庆红.清华大学政治辅导员制度的特色及其发展[J].清华大学学报 (哲学社会科学版) ,2003 年,第 6 期. 3 中共中央文献编辑委员会.《邓小平文选》第 2 卷[C].人民出版社，1994. 4 4 素质高技能的人才队伍。4 有学者指出，受到当前社会政治经济文化剧烈变化的影响，高等教育的培养 模式、管理体制、社会功能，大学生的价值取向、行为方式、思维方式等也发生 着巨大变化，这都要求处于学生工作前线的辅导员必须具备更高的能力和素质， 适应新要求，跟上新形势，以取得新的成效。5 也有学者认为，辅导员是学生思想 政治教育的管理者，肩负着德育的重任，其素质直接关系到高等院校德育质量和 大学生的校园生活质量，关系到高等院校人才培养的质量。6 建设一支高水平的辅 导员队伍，可以更好地引导大学生确立正确的世界观、人生观、价值观，引导学 生沿着正确的道路成长;同时也可以保证学校和社会的稳定。7 （一）国内研究综述 改革开放以来，党中央、国务院十分重视高校大学生思想政治教育工作和学 生辅导员队伍能力建设，而且党的第二代、第三代中央领导集体就在改革开放新 时期如何加强和改进大学生思想政治教育方面也都相继做出了一系列重要论述。 党中央、国务院以及其他相关部委为改进和加强大学生思想政治教育先后做出了 一系列重要决定和出台了相关文件。近 25 年来，高校思想