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在高中英语阅读教学中的运用多媒体培养学生自主学习能力 　　摘 要：高中英语阅读教学是非常重要的教学活动，而多媒体计算机辅助教学可以综合处理多种媒体信息，为学习者提供一种非常直观的信息重组、变动、随意组合的功能，有利于学习者知识结构优化，连接新旧知识，扩大知识面以及巩固所学知识。 　　关键词：整体阅读； 多媒体； 自主学习； 监督； 反馈 　　中图分类号：G610文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-161-001 　　 　　一、问题的提出 　　高中英语阅读教学是激发学生英语学习兴趣、扩大词汇量和知识面以及提高阅读理解能力等的重要教学活动。而在现实的高中英语阅读教学中，很多教师仍然沿袭传统的语法教学法，导致学生每上阅读课就无精打采提不起兴趣，又收获不大。而无论是自主学习理论还是建构主义理论都强调学习者的主体作用。因此，教学中必须确立学生的主体地位，让学生成为学习活动的主人，发挥并培养其自主性、能动性和创造性。笔者认为，通过多媒体的运用可以很好的在阅读教学中培养学生的自主性学习能力，发挥学生的主观能动性，从而事半功倍，同时满足不同层次学生的教学需求。 　　二、自主性学习 　　对于接受和发展，内因才是原动力。自主性学习是学习者对自己课堂内外学习的自我负责，是学习者的自我导向、自我激励、自我监控。学生可以自由、自主的思考，充分展示自己的认知活动，学