初中英语核心课堂的模式初探.docVIP

初中英语核心课堂的模式初探 　　【摘 要】“三段四主五环节N模块”核心课堂模式追求课前、课中、课后“三位一体”的教育联动。此模式要求完成三维目标的达成，即知识和技能，过程和方法，情感、态度、价值观，这三维目标的落实。我们的核心课堂模式追求教师的点拨、同伴的互助、团队的合作、家庭的辅助、文化的浸润、自我的修正等多种方式的有效操作、有机组合和互相给力，通过四主、五环有效地构建了一个内涵、主体、方式、价值多元的能力提升的完整体。 　　【关键词】核心课堂模式 ；三段 ；四主；五环节 　　教育教学的主阵地是课堂，课堂教学的效度是践行素质教育的最强音。目前全国各地课堂改革开展得如火如荼，因课堂模式的改革而闻名全国的名校如雨后春笋，如“抓教学过程”，在“信息编码”这一环节有特别创新的“洋思课程（堂）模式”； “抓有效输出”，在学生学习行为中有效彰显的“杜郎口课程（堂）模式”；“倡导学生带着问题学”，“注重学生的发散思维和新奇想象形成”的“三疑三探”课堂模式。此时，我区我校也掀起了一场课改之风——尝试“三段四主五环节N模块”核心课堂模式。 　　让我们来解读“三段四主五环节N模块”核心课堂模式的内涵： 　　一、三段：核心课堂模式的课前、课中、课后三个时间段 　　“三段四主五环节N模块”课堂模式提倡课前段预习的效度，追求课中五个环节的效度，追求课后拓展的效度。效度的提高要求我们避免因循守