创新阅读教学理念 建构互动对话的模式.docVIP

创新阅读教学理念 建构互动对话的模式 　　传统的阅读教学理念强调教师的主导地位和教材的权威性。教学目标过于单一，为应付高考，教师多将目标集中在知识技能的获得上；教学内容上忽视学生主体的需求和特点，没有从学生心理特点和学生阅读兴趣出发来理解和挖掘教材内容；用统一的评价标准来衡量千差万别的学生，抑制了学生多角度的思考与个性化的体验、理解和表达。这种阅读教学理念忽视甚至无视学生个性的发展、特长的培养、主体意识的形成，泯灭了学生独特的个性和真实的自我。 　　《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本间的对话的过程。”在新的历史时期，现代的对话精神被引进了阅读教学课堂，学生的主体地位得以彰显，这是社会历史发展的必然趋势，也是语文教学发展的内在规律。 　　21世纪是“对话”的世纪，“对话”已渗透到现代人的政治、经济、外交以及日常生活的方方面面。作为一种新的时代精神，对话也必将影响到教育教学领域，必然会丰富教育精神的内涵，并与学校中的教学相结合，形成一种新的教学模式，我们姑且称之为“对话模式”。“对话”过程的性质有多种，包括冲突、强制、共处、互动等，其中，“互动”体现了现代教学改革和前进的方向。本文所探讨的就是如何在阅读教学中创新理念、构建互动的对话模式问题。 　　一、什么是互动的对话 　　互动的对话是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟