创新教学的设计个例.docVIP

创新教学的设计个例 　　一、独特创意 　　 　　这篇课文的主要教学目的是让学生在学习了庄子散文《逍遥游》和《秋水》后更进一步了解庄子的道家思想，从而领会作者对庄子精神世界的解读；这篇课文的性质是哲学随笔，阅读时要求学生读思结合，质疑思辩，即阅读时不断生疑，不断思考，不断探究，在此过程中完成和作者鲍鹏山的对话以及与庄子的心灵交流。 　　针对这篇课文的性质，我将本课的教学创意分为“感受形象”、“感知行为”、“感悟心灵”、“路在何方”四个部分。首先引导学生回顾高一、高二年级学习过的庄子散文《秋水》、《逍遥游》，对庄子的思想进行回顾，提高学生学习课文的兴趣和效率；在研读文本过程中提取优美的语句，奇特的语句，意义难懂的语句进行诵读、品味和思辩；在品读关键语句或思想遇到困境时，从庄子的著作和濮水之钓与渭水之钓的比较中寻求启发，直接与庄子进行心灵的对话和沟通，即站在庄子的时代理解庄子的行为和选择。 　　 　　二、教学过程 　　 　　1、导入。 　　从某种意义上讲一部人类史就是追求幸福的历史，也是人类力求摆脱痛苦的历史，作为现代人的我们也不例外，在人生旅途和社会文明的演进过程中，我们同样也会遇到困惑，无路可走，今天我们就随着著名学者鲍鹏山的指引，走近庄子，看看这位古代的先哲能否给现代人一些启迪呢？ 　　 　　2、美读课文，感受形象。 　　要了解庄子本人，就必须解读庄子的著