初中数学协助学习的探讨.docVIP

初中数学协助学习的探讨 　　当前数学学科教学改革是要在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面提高学生素质。在传统的以教师为中心的模式下，教学组织形式缺乏开放性和民主性，学生的创造性受到压制，学生主体地位和个体差异被忽视，学生缺乏集体精神和创作能力。传统教学，教师唱独角戏，“满堂灌”， 只把学生当成看客、倾听者，忽略了学生的主体地位，导致学生越来越厌恶学，学困生越来越多。在新形式下，努力探索新的教学教法以改善教学现状是每一位数学老师的责任。小组协作学习自20世纪70年代兴起于美国，经过30多年的探索，人们已经见到了其明显的优势，探索如何在数学教学中展开协作学习是有意义的课题。 　　一、分组协作学习的概述 　　小组协作学习就是“在一定的激励方式下，学生以小组的形式为达到共同的学习目标，互助互补，实现学习成果最大化的学习活动”。组织小组协作学习的基本做法是，将全班学生按以学生座位前后桌四人为一个基本“学习小组”，四人“学习小组”成员根据学生学业发展水平和性别进行均衡搭配。同时创设情景让小组成员不仅争取个人成功而且积极帮助同组成员达到学习目标。 　　在小组协作学习中小组成员一般采用合作、交流、互助、角色扮演等组织方式围绕教师给出的任务或问题展开活动，这种学习方式不仅有利于发展学生个体的思维能力，增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力，而且对提高学生的学