哈尔滨市2007年中考语文命题问题的设计例析.docVIP

哈尔滨市2007年中考语文命题问题的设计例析 　　2007年初中升学考试是哈尔滨市课程改革之后首届毕业生参加的升学考试，是义务教育阶段的终结性考试，同时也是高级中学选拔人才最重要的考试。这次考试既是对哈尔滨市课改成效的一次检验，也是引领课改继续深化的风向标。为了在考试时更好地体现区分度，在中考试卷中对问题的设计就必然要体现出梯度来。下面我就2007年语文中考试卷中一些典型题说一下命题的思路及设计意图。 　　在中考语文试题中，一要充分体现九年义务教育阶段的特点；二要充分体现初中阶段语文学科的特点，体现语文学习的基本规律；三要全面、客观、公正地评价学生的语文素养；四要发挥语文学业毕业考试的正确导向功能。也就是说，试卷不出偏题、怪题，注重对考生语文知识，尤其是语文能力的考查，注重对其综合素质的测试及其潜质的发现。 　　在积累与运用部分，考查了字音、字形、成语运用、名著阅读、修改病句、提炼信息、语言运用、古诗文默写8道小题。在这些题中，更侧重于引导学生把握积累和运用语言的规律。如试卷中的前3题，每一个错误选项的错误类型都是不一样的，在复习的时候可以分类进行归纳整理，其余的小题也一样。例如第4小题考查的都是学生对名著中重点人物重点情节的了解，不考查文学常识，也不在细枝末节上做文章。这道题的错误选项是这样设计的： 　　曹操是魏国的奠基者，他一生东征西讨，打了许多胜仗，但也有打败仗的时候，如官渡战袁绍、赤壁遇周瑜、华容逢关羽时，他都惨遭失败。（《三国演义》） 　　选项中的“官渡之战”是三国时期以少胜多的著名战役之一，这本书也用了大量的篇幅来描写，而且学生在历史课上也学过相关内容，体现了知识的整合，同时在学生学过的课文《隆中对》中也有这样的描写：“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”所以说这道题不是一道难题，但导向性非常强，可以更好地引导学生对优秀的文学作品进行阅读。 　　第5小题是积累与运用部分中通过率不太高的一道题。原题如下： 　　下面一段文字中画线的①、②、③、④处，有两处存在语序不当的错误，请找出并改正。（只许调整语序，不得增减字数。） 　　历史常给人以警示。假如当初商纣王能①广开言路，察纳忠言，何至于落得②众叛亲离，葬身火海的下场呢？假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于③一命呜呼，病入膏肓呢？反过来说，假如当初秦孝公不采纳商鞅实行变法的建议，又何以能称雄于六国呢？假如当初唐太宗听不进魏征的逆耳忠言，又何来“贞观之治”呢？由此可见，④善纳人言者，昌；不善纳人言者，亡。 　　这道题考查的是对病句的辨析与修改，而这种语序的错误是病句中最简单的一种错误。一般来说只有两种情况：逻辑性错误与照应性错误。其中句③的错误属于逻辑性错误（人应该先病后死），而句④的错误属于照应性错误，如果在复习的时候能够注意总结出这些规律来，自然会收到事半功倍的效果。 　　第6题是从整张试卷来看通过率比较低的一道题： 　　请给下面这则消息拟一个能概括内容且语言简明的标题。(不超过12个字) 　　中国国家对外汉语教学领导小组办公室开设的汉语课程在海外一些国家的大学、中学落户之后，又开始走进普通小学课堂。随着“汉语热”在世界范围内不断升温，在欧洲，学习汉语的热潮也开始逐渐向中东欧国家扩展。5月16日，我国“汉办”在欧洲设立的第一家小学汉语课堂在捷克首都布拉格六区基础学校举行开幕仪式，中国驻捷克大使霍玉珍和捷克教育部官员亲自到场剪彩。在开幕仪式上，霍玉珍大使说，希望将汉语课堂从布拉格六区推广到整个布拉格，进而推广到整个捷克。 　　这是一道考查学生提炼信息能力的一道题。结合学生在七年级第一单元中所学到的新闻的有关知识，我们会很容易发现这则新闻的第一句话是导语部分，也就是对整则新闻内容的概括。将导语进行缩写，就会得出“汉语课程走进小学课堂”这一结论来。但当我们对此进行辨析的时候，会发现这是一个表达非常不完整的句子，从这句话会让人感觉以前的小学不学汉语，这样继续阅读，会发现这则新闻告诉我们小学开设汉语的地方是在捷克。这样，完整阅读的学生会知道这则新闻的中心事件是“汉语走进捷克小学课堂”。能答到这一点的学生大脑中进行的思维过程当然比第一种学生要完整，那他们得到的分数自然也不能等同。 　　 阅读部分选取4篇文章，其中文言文选自课内，现代文阅读选自课外，课外现代文文体为说明文、记叙文、议论文各一篇。试题注重对篇章的综合理解能力的考查，在不肢解文章的前提下，设置了词句理解（第9题、第10题、第11题、第15题、第18题、第19题、第21题）、文意把握（第12题、第22题）、信息筛选（第17题、第20题）、内容探究（第16题、第24题）、写法揣摩（第23题）、分析比较（第25题）、综合理解（第26题）等能力考查题，分