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初中英语小班化任务型课堂教学的案例 　　我国基础教育新英语课程在其基本教学观念中“提倡采用任务型语言教学途径和方法。要鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究与合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。”而近年来小班化教学以其独有的优势，为实现个性化教育，学生创造力的开发与培养提供了较充分的条件，但也为教学提出了更高的要求。因此结合我校的特点，在小班化教学中笔者尝试使用任务型教学模式，让学生“为用而学，用中学，学了就用”。 　　一、教学示例 　　1.Go for it 八年级上 Unit 5 在教学本单元时，设计了以下任务： 　　Task One： Invitation （can or can’t） 　　（This activity presents an opportunity for students to practice the target language in groups） 　　I. Explain the rules. 　　T： There are four students in your group. One of you is the main speaker or the host. He/ She will ask the other three if they can come or not. At the same time， fill in the chart I give you. Each group each chart. Then the main speaker should tell us the results. 　　II. Students finish the task in groups of four. 　　III. Ask some students to read their charts. 　　Task Two： Writing 　　Write an e-mail message to a friend. Say why you can’t visit next week. Write in the answer paper. 　　由于我校目前班?~仍然无法实现真正意义上的小班化，因此笔者在小班化的理念下，把班级按小组划分，学生通过主动参与、积极合作，学会提出邀请、接受或拒绝邀请的表达，并用于生活实践，促使他们获取、处理和使用信息，用英语解决实际问题的能力。同时了解东西方在表达提出邀请、接受或拒绝邀请方面的差异。 　　2.八上 Unit 7 How do you make a banana milk shake？ 　　I. Greeting and giving the aim of the lesson 　　T： Hello， boys and girls. Today we’re going to learn Unit 7 How do you make a banana milk shake？ 　　II. Pre-task activity 　　T： Let’s watch the video and write down the words you see. 　　Ss： Watch and write down the words on the vocabulary book. 　　III. A summary about the words learned today. 　　在这一步骤中：（1）教师通过设置情境，向学生布置任务，激发学生学习兴趣；（2）教师向学生提供完成任务所必须的语言支持；（3）明确任务要求并示范。 　　IV. Task 1： Fill in the chart 　　T： Now I’ll make a banana milk shake for you. Look at me carefully， and then you should fill in the chart I give you. 　　Ss： Look carefully. Then write down the instructions： peel， cut up， put， pour， turn on. 　　（在制作的时候，学生都很安静地看，做完后，邀请学生进行品尝，然后请他们回忆制作的过程，课堂效果非常好。） 　　Task 2： Make and show 　　Ask students to make their own banana milk shake in groups. Then write down the instructions