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初中音乐课堂中创编环节的应用探究 　　【摘 要】笔者探究《初中音乐课堂创编环节》这一课题目的是为了全方位培养中小学生在音乐课堂里的创、编、演的即兴能力和群体合作意识。对于当下初中音乐课堂新课改教学与教材的分析，及学生对学校音乐课堂教学现状的反馈来引出整篇文章论点：创编环节在初中音乐课堂中的运用；并解决相关问题：创编环节是如何有效运用到初中音乐课堂之中。 　　【关键词】初中音乐课堂；创编环节；小组合作 　　中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）02-0131-02 　　我国中小学“音乐教育”在蔡元培先生的倡导下便成为了实施美育的一条重要途径，在一定程度上能够培养学生的审美情趣，陶冶学生的审美情操，激发学生的创新思维与内在潜能，其中音乐课堂中的创编环节在如今逐渐得到高度重视。 　　一、创编环节内涵特征 　　在本文中，创编环节主要体现在：师生共同完成“创编”教学环节，以学生为主体，教师起引导作用，给予思路和方法来协助学生共同开展创编活动。通过教学内容的呈现，教师能够启发学生通过自己的想象来大胆创编，可以是小组合作的方式，也可以是师生互动的方式来完成教学任务。其意义主要表现在： 　　（一）教学对象层面。师生创编的合理实施能够激发不同年龄段的学生对音乐课程学习的兴趣，提高学生学习的积极性，培养他们的实践能力、综合能力以至于更好地发挥学生