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地方院校全日制工程硕士教育质量保障的体系构建探析 　　摘要：全日制工程硕士是我国硕士培养的新模式，如何建立与之相对的质量保障体系是我国地方院校所面临的新问题。通过对地方院校培养模式所存在的问题进行分析，试图构建地方院校全日制工程硕士培养的全过程质量保障体系，并对保障各个环节的培养质量进行了较为细致的分析。 　　关键词：全日制工程硕士；质量保障体系；地方院校 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）35-0027-03 　　随着我国社会经济持续快速的发展，企业转型升级的进一步加快，需要更多具备高层次专业知识和高水平实践能力的专业人才，因此对高等院校的人才培养提出了更高的要求。为了更好地适应这一需求，2009年国家开始面向应届本科生招收全日制工程硕士研究生，这为国家培养高层次应用型人才加大了力度，增加了渠道，也满足了社会的用人缺口。然而，随着工程硕士研究生规模的日益壮大，给地方院校带来了办学条件相对紧张、师资队伍相对薄弱、办学管理困难等一系列问题，这也引起了人们对其培养质量的密切关注和担忧。质量保障是工程硕士研究生教育的生命线，是影响工程硕士研究生教育能否可持续发展的关键。而质量保障是高校在培养人才的教育过程中形成的，为了确保工程硕士研究生教育质量，创造地方院校工程硕士研究生教育优质品牌，构建高校人才培养质量保障体系尤为重要并且日益迫切。 　　一、全日制工程硕士培养的现状及主要问题 　　由于地方院校的发展历史各不相同，在工程硕士培养方面所存在的问题也不完全相同，但从总体来看存在着一些共同的问题。 　　1.生源质量问题 　　生源问题对工程硕士培养的质量和规模的影响起着重要作用。就目前情况来看，地方院校全日制工程硕士的生源质量并不是很高，大部分工程硕士研究生来源于调剂，他们的入学要求比工学硕士的要求要低，质量也相对较低。另外，由于社会各界对工程硕士缺乏全面的了解和认识，认为很多学生来源于社会，毕业时只有只获得学位没有学历，致使所获得的学位含金量以及在社会的地位等方面得不到社会普遍的认可，于是人们对全日制工程硕士产生片面的认识与偏见。 　　2.课程设置问题 　　许多地方院校为了节约课时成本，在课程设置上将工程硕士与学术型硕士没有很大的差别，与工程实际相关的课程相对较少，实践环节所占的比重相对较少，并且设置的课时有限。此外，它们只是单方面的统一设置课程，并没有倾听企业的呼声，了解企业的真正需要，导致在对人才需求方面与企业存在一定的差距。有的地方院校也聘请了企业的高级技术工程师到高校来授课，但是由于他们的授课方式与高校教师存在一定的差别，使学生很难将理论知识与实际案例联系起来，往往致使教学效果不佳。 　　3.师资问题 　　工程硕士注重对工程实践能力的培养，而许多地方院校工程硕士的大部分导师的工作经历主要是在学校，缺乏工程实践经验。另外，部分导师的科研项目较多，再加上导师的考核主要以科研项目和科研论文为考核内容，为此，导师将工程硕士与学术型硕士同等培养，使工程硕士缺乏实践经验。此外，地方院校聘请企业的高级技术人员作为工程硕士的校外导师，与高校内的导师联合培养，实行高校与企业的双导师制，这在很大程度上解决了在工程硕士培养过程中对导师知识结构要求的问题。但是在实际运作中，由于企业导师与高校导师沟通不足等问题，致使双导师制有时候只是个形式。 　　4.实践教学问题 　　在工程硕士培养中实践教学是重要环节，但是许多地方院校在实践教学环节中未落到实处。高校应该鼓励工程硕士研究生到企业实习，并且要求在学期间实践教学不少于半年。工程硕士培养方式强调与企业联合，但是有些地方院校由于知名度和社会的影响力不足，使得企业更倾向与“985工程”“211工程”等高校进行合作，不愿意与地方院校建立联合培养基地，这样就使有些地方院校没有实践基地，没法使学生真正的走进企业进行实践，仍然按照工学硕士培养方式进行培养，实践环节就形同虚设。实践教学主要以实践报告的形式作为考核形式，这容易弄虚作假，真实可靠性差，因此实践教学的考核方式有待改进和完善。 　　5.硬件条件的问题 　　目前许多地方院校的硬件设施是为了本科和学术型研究生的发展而建立的，不能很好地满足工程硕士培养的需求。随着工程硕士规模的壮大，很多地方院校明显感觉到在培养方面的建设存在着严重不足，无法满足日益壮大的工程硕士招生规模的需要。 　　6.研究生管理问题 　　很多地方院校对工程硕士与学术型硕士进行统一管理，由于它们在培养方式上存在着很大差别，将两者进行统一管理会出现一些混乱，工程硕士的培养在一定程度上会受学术型硕士培养的影响，使得工程硕士的培养质量在很大程度上很难得到保障。 　　二、全日制工程硕士教育质量保障体系的构建策略 　　由以上问