初中物理探究性实验教学的原则之我见.docVIP

初中物理探究性实验教学的原则之我见 　　摘 要：初中物理探究性实验教学已实施多年，对培养学生多方面的能力有着不可替代的重要作用。如何让探究性实验教学取得更为卓越的成效，是每个物理教师值得深入探讨的问题。简要分析了探究性实验一般过程中每个环节的实施原则，对初中物理探究性实验教学有指导性作用。 　　关键词：发现问题；提出猜想；设计实验；搜集证据；评价证据；得出结论；交流合作 　　探究性实验的一般过程是：发现问题→提出猜想→设计并进行实验→搜集证据→评价证据是否支持猜想→得出结论→交流与合作。苏科版初中物理教材中，绝大多数章节均有一个或多个学生探究性实验活动。那么，在新课程理念下的教材，为什么要安排如此之多的学生探究性实验呢？ 　　新课程理念的核心内容是以人为本，该理念强调学生能力的发展，关注每一个学生个体的进步，探究性实验适应了新课程理念下的这些要求，通过探究性实验，让学生主动参与到探究活动中去，可以培养学生勤于动手的习惯，可以培养学生搜集和处理信息的能力，可以培养学生获取新知识的能力，即学会学习的能力，可以培养学生分析和解决问题的能力，可以培养学生合作与交流的能力，等等。应该说，将学生探究性实验落到实处，可以使每一个学生各方面的能力都得到充分地发展。 　　一、引导学生发现问题的原则 　　1.大力培养学生的发现意识原则 　　多提问，随时随地提问，是培养发现意识的好方法。