初中数学教学中学生的思维能力培养的方法.docVIP

初中数学教学中学生的思维能力培养的方法 　　【摘要】 数学知识是人类智慧的结晶，每一个知识点都有产生发展的过程. 数学是人类生产生活重要的工具，与我们的生活是紧密联系在一起的. 我们在运用数学知识的同时，离不开我们的思维能力. 因此，在初中数学教学中对学生思维能力的培养显得尤为重要. 　　【关键词】 初中；数学；思维 　　 　　一、中学生思维能力的特点 　　１. 直观形象思维能力强. 中学生总是对自己见到、摸到、嗅到、听到的事物感兴趣，能够留下深刻的印象. 例如：５岁的孩子你问他１ ＋ １等于几他可能不知道，但如果你给他一块糖，然后再给他一块糖，这时你问他一共有几块糖，他马上就会回答有两块糖. 其实，小孩并不是不知道１ ＋ １等于几，而是他们的认识和思维过程总与具体的事物联系在一起的. 因此，我们在教学中应该多使用直观教具，有助于学生直观形象思维能力的发展. 　　２. 抽象概括能力弱. 初中生的抽象概括能力弱，他们对抽象概念的理解总是借助于对直观事物的了解. 例如：在七年级时，讲《有理数的除法》这节课时，学生对“平均”不理解，我在教学中正是利用直观的教具来帮助学生突破这一难点的. 　　３. 有效思维的时间短. 由于中学生思维品质的特点，中学生自我控制能力弱，因此，学生注意力集中的时间较短，那么学生有效思维的时间就较短. 所以在教学中要经常变换教学方法，这样才能吸引学