农村初中生作文细节描写教学的策略.docVIP

农村初中生作文细节描写教学的策略 　　【摘要】就语文教学中作文教学而言，农村与城镇存在的差距是较大的， 为达到激发组合练习的目的，支架教学原理的有效利用就是最为有效的途径；为使学生的写作兴趣得到激发，有效利用身边资源就能够达到目的；而学生写作创新能力的培养，依托好课本资源就能够完成；而农村初中学生写作水平的明显提升，通过作文教学评价方式的改善，学生自我作文修改能力的提高等等就可实现.。笔者从事初中生作文教学实践多年，积累了一定的经验，在农村初中生作文水平提高上，实施了一些有益的探索，这里与大家共同分析一下有效的策略。 　　【关键词】农村学生；细节描写；教学策略 　　【中图分类号】G63 【文献标识码】A 　　作为农村初中教师，自我国全面实施新课程改革以来，积极的适应教学改革要求，许多探索与研究在语文教学方面已经展开，但受到各种综合因素的影响，一直以来语文教学在农村初中生作文教学中都处于瓶颈状态，就初中学生作文水平而言，农村与城镇学生差距较大。在写作的兴趣方面，农村初中生比城镇学校低出的差距也是很大的，学生对写作文会产生恐惧心理，较普遍存在不愿意写作文的现象。对于农村语文教师而言，当务之急就是对这些教学难题的有效破解。 　　一、灵感来源于观察，抓住典型细节 　　写作的源泉来自生活， 生活实质就是每一篇作文的真实写照，作文即是对生活细节所进行的描写。鲁迅先生说过：“一挥而