初中英语新课渗透艺术的探讨.docVIP

初中英语新课渗透艺术的探讨 　　【摘 要】 新课导入是激发学生求知欲的关键，也是课堂教学的重要组成部分。成功导入是教学成功的“催化剂”，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。因此，教师在导入新课时，必须按照要求，运用一定的方法，激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，以提高课堂教学效率。 　　【关键词】 课堂教学 导入 要求 方法 　　俗话说，良好的开端是成功的一半。“好的开头，犹如春色初展，鲜花含露，叫人钟情。”这里说的是写文章要讲究开头，有所谓凤头之说。成功的新课导入与之相比有异曲同工之妙。导语，它是引入新课的一个重要的课堂教学环节。导语的心理任务在于激发兴趣和情感，产生学习动机，把学生引进新课的情境中去。可见，导入的目的重在吸引，只有把学生吸进课堂教学中去，提高教学质量才有最可靠的基础条件，只有学生始终被教学活动所吸引并积极参与其中，这样的教学才算成功。当然，要使学生乐于学习，光靠导入也不行。但毋庸置疑的是：开讲伊始，恰当精妙的导入能让学生感到有趣，乐于听课，从而使教学活动得以顺利进行下去。所以说，成功导入是教学成功的“催化剂”。 　　一、新课导入的要求 　　1、趣味性 苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。从心理学角度讲，兴趣是在认识事物的过程中产生的良好情绪，这种情绪会