初中生综合的素质评价之独见.docVIP

初中生综合的素质评价之独见 　　我校是一所初级中学，现有24个教学班，在校学生945人。进入新课改实验后，学校根据教育部《关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知》精神和市教育局的统一部署，于2010年全面实施了学生综合素质评价，并将2011届评价结果作为向高中学校选送新生的一个重要依据。 　　通过实践，此次学生素质评价工作取得了一定的成效。一是学校成立了学生综合素质评价领导小组，组建了学生、班主任与科任教师、学校三个评价小组，确立了各职能机构的职责和任务：确立了包括信息采集、诚信保障、监督约束等方面内容的一系列规章制度，形成了较好的管理体系。二是用《学生素质报告册》记录学生每学期综合发展情况，收集家长对孩子阶段性考核的反馈意见。三是建立《家长联系手册》，为家长和班主任的及时沟通架设了桥梁，为学生的健康成长提供了一定的保障。四是采取了学生自评、同学互评、教师评价、学校审核等评价方式，初步实现了评价主体的多元化。五是通过道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六项评价项目，促进了形成性评价与终结性评价的有机结合。六是学生综合评价结果在高中招生中的初步应用，改变了过去那种“一张试卷定终身”的单一考试选拔制度。 　　尽管我们在上级教育行政部门的指导和监督下坚持了正确的评价理念和方法，使学生综合评价改革取得了初步成效，但也同时发现在实施此项工作过程中存在着一