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初中新生英语学习的策略调查的研究 　　【摘 要】 本文在调查研究的基础上,主要分析刚进入初中的小学毕业生英语学习中交际、记忆、元认知、情感、认知、补偿六大策略方面的应用问题,认为必须培养和提高初中新生的学习策略,为今后的英语学习打下坚实的基础。 　　【关键词】 英语;学习策略;调查研究 　　 　　第二语言学习策略的研究始于上个世纪70年代初期,在语言习得研究中占有重要地位。我国学习策略的研究开始于上世纪80年代,但更多地集中在对大学生学习策略的研究上,而对中学生英语学习策略的研究微乎其微。在教学实践中,我们发现学生不会把各种学习策略运用到英语学习过程中,也没有认识到有效使用英语学习策略对提高英语学习成绩、培养英语学习能力的重要性。因此,在初中阶段,就开始教学生学会有效使用各种学习策略对增强其语言能力是非常必要的。这将为高中阶段乃至大学阶段的英语学习起非常积极的作用。 　　那么学习策略的作用究竟有多大呢?当代科学研究的最新成果回答了这个问题:学习效果=50%学习策略+40%努力程度+10%智商(桑青松,2002:19)。这说明在影响学习效果的三个因素中,学习策略最为重要。因此,对学生进行学习策略的指导、培训,促使他们通过恰当使用学习策略,提高外语习得效果,培养其自主学习的能力,为他们的可持续性发展奠定基础便成了时代的要求。 　　从广义上讲,学习策略即是指在学习活动中个体